坏行为必遭惩罚 矫枉过正心理疗法
在罗马帝国时代，有一种刑罚叫鞭刑或鞭笞。行鞭刑的人是从专门学校经严格训练出来的，皮鞭是用生硬的牛皮制成，里面有着铁丝，鞭头有钩，打在人身上极为疼痛。现在，新加坡、加拿大、美国的特拉华州法律还允许对某些犯罪者实施鞭刑。据说鞭刑对盗窃犯、打架斗殴者非常有效，大多数盗窃犯和打架斗殴者在经历了鞭刑惩罚之后停止了他们的破坏行为。
鞭刑是残酷甚至是不人道的，但它给人们的启示是“坏行为只有在受到严惩后才能被真正阻止。”
矫枉过正疗法（Over Correction Therapy）正是一种通过一点“过头”的惩罚来达到矫治不良行为的心理治疗方法，通常用于治疗成人或儿童的行为障碍，包括病理性赌博、病理性纵火、病理性偷窃、拔毛综合症、间歇性爆发性（行为）障碍、性偏好障碍等。
在实施矫柱过正疗法时要注意以下几点：
一、要准确评估当事者的行为障碍或其他不良行为是否一定要采用矫枉过正疗法才有疗效。
二、注意惩罚一定要及时，不可拖延。只有及时的惩罚才能将不良行为与惩罚联系起来，形成条件反射。
三、惩罚要准确把握分寸，不可过轻，亦不可过重，达到形成对惩罚有较强的恐惧心理又不造成行为紊乱或伤害为原则。
四、不能就惩罚而惩罚，在惩罚前一定要反复对当事者说明，惩罚只是针对他们的不良行为，而不是他们的人。要时刻提醒自己，惩罚只是手段，而不是目的。要与当事者形成良好的治疗同盟关系，实践证明，没有治疗同盟关系的惩罚只会引发敌对情绪，无法达到矫治坏行为的目的。(www.xing528.com)
五、惩罚起到一定效果之后，最好采用强化疗法进行巩固，以便使当事者能够清楚地感到好行为与坏行为引起的社会评价是不同的。
矫枉过正疗法与厌恶疗法和暴露冲击疗法是有区别的。厌恶疗法主要是把需要戒除的目标行为（不良行为）与某种不愉快的刺激结合起来，形成厌恶性条件反射；而暴露冲击疗法则是通过程度更强的刺激使当事者对能引起他们不良情绪或不恰当行为的刺激产生适应心理。矫枉过正疗法含有“以其人之道还治其人之身”的意思。
治疗案例
罗同学是初中一年级的学生，他患有对立违抗性障碍（Oppositional Defiane）对于老师和同学的话，他不分对错一律拒绝；假如老师对他的批评稍微严厉一点，他便采取极端化的挑衅行为来对待老师的批评，如他会砸碎教室里的电棒，砸碎窗户玻璃，甚至放火烧课桌。老师感到罗同学的问题十分严重，便建议他父母带他去看心理医生。
心理医生认为，罗同学的对立不从障碍可能与他的脑部生理机能水平异常有关（往往是前扣带回活动亢进）。于是，医生先让罗同学每天服用900mg的圣·约翰草以改善他的大脑扣带回功能。
接下来，医生反复向罗同学说明，他的不从行为与破坏行为是一种病态行为，如果不加以矫治，可能会发展为严重的攻击性行为或犯罪行为。
再接下来，医生和老师组成治疗小组，准备采用矫枉过正疗法来矫治罗同学的对立不从障碍。医生和老师根据罗同学平时的对立行为和挑衅行为表现特点设计了几套惩罚方案，随时准备“惩罚”罗同学的不良行为。一次，罗同学因不满英语老师对他的批评而采取攻击行为，他竟然将老师的课桌推倒。此时，班主任老师立即通知心理医生来学校。医生来到学校，先找到罗同学谈了谈，告诉罗同学，他们要真诚地帮助他改掉推倒桌子的坏行为。医生让罗同学将桌子扶起，再放倒，然后再扶起，反复做扶起放倒的动作300次。待他做完了300次，他累得连气都喘不过来了，他向医生和老师表示，他再也不会推翻桌子了。
通过药物治疗和矫枉过正治疗，三个月后，罗同学的对立不从障碍基本得到有效控制，他不再是一个小霸王了。
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