健康第一：竞争时代与社会发展的需要

第一节　健康概述

随着社会的发展和生产力水平的提高，物质生活逐渐丰富，人类正在逐渐从体力劳动与大自然的直接接触中“脱离”出来，生活方式正在逐渐被现代的交通工具、先进的通信工具和丰富的食物结构所“置换”，以至于出现相当数量的运动不足和营养过剩的人群。人类正在逐渐为激烈的社会竞争和巨大的社会压力所笼罩，以至于引发诸多精神紧张和心灵扭曲的病症。诸如此类的现象比比皆是，它们都考验着人类的健康程度，并可能引发人类“现代文明病”的出现。由此也使得人类对健康的认识和追求显得比以往任何一个时期都迫切与强烈。

一、健康的概念

目前，我国学者对健康的研究已经改变了过去唯生物医学含义，使人们对健康的认识拓宽到生理、心理和社会学领域。随着社会的发展和科技的进步，人们对健康的认识有了新发展。健康的内涵涉及体力、技能、形态、卫生、保健、精神、人格和适应环境。由此可见，健康不仅是生理健康，同时又是心理健康、社会健康和道德健康。

（1）生理健康

生理健康是指人体的生理功能正常和人体结构完整。人体生理功能指以结构为基础，以维持人体生命活动为目的的、协调一致的、复杂而高级的运动形式，生理健康是其他各方面健康的基础。

（2）心理健康

心理健康是指一种持续、长效而满足的心理状态，在这种状态下，生命具有活力，潜能得到发挥，价值得到实现。心理健康水平大致可以分为三个阶段：常态心理、较轻度失调心理和严重病态心理（严重病态心理表现出无力维持正常生活与学习等）。

（3）社会健康

社会健康是指人在社会活动中的适应能力，包括职业、工作、学习、社会交往与人际关系，家庭生活，参加各项文体活动等方面。对各项社会活动有良好的适应能力，而且有良好的生理健康、心理健康、工作能力，丰厚的文化底蕴、科学知识，并能创造性地对社会工作有所贡献，达到自我成就和实现自我。能够在社会许可的范围内，表达和满足自我感情和需求，能够实施健康的行为。

（4）道德健康

道德健康是指个人具有基本的道德判断和执行能力，能够自觉地维护他人利益行为，达到将个人利益与他人利益和社会总体利益协调的目的。(www.xing528.com)

在人的生命长河的不同时期，健康的某一要素可能会比另一些要素起到更重要的作用，但长久地忽视某一要素，就可能存在健康的潜在危险。只有每一健康要素平衡地发展，人才称得上处于完美的状态，才能真正健康和幸福地生活，并享受美好人生。

二、学生健康现状

（1）生理健康现状

第五次全国学生体质健康调研结果表明：学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质与力量素质连续十年下降，而耐力素质则连续二十年下降；超重和肥胖学生的比例迅速增加，城市男生已经接近四分之一；视力不良率仍然居高不下，中学生已经超过三分之二，大学生则高达83%。在2005年的高等学校招生中，85%的考生专业受到限制；在近两年的征兵工作中，有63.7%的高中毕业生因为体检不合格而被淘汰。由此可见，学生体质健康方面存在的问题，已经严重地影响了我国人才培养的质量，必须引起我们的高度重视。

（2）心理健康状况

目前，我国约有3000万青少年存在不同程度的心理障碍和心理问题，小学生、初中生、高中生和大学生中度以上的心理障碍分别为16.4%，14.2%，14.8%和17%。学生意志薄弱，怕苦怕累；抗挫折能力差；网络成瘾，沉迷于虚幻世界；因为网络人际关系敏感、焦虑、忧郁、敌对、恐怖等而丧失生命，已经成为青少年学生人群的头号死因。

（3）社会健康状况

学生的应付技能、人际交往技能、情绪调节技能、生存技能、亲社会行为技能等都存在着明显的不足。

（4）道德健康状况

由于科学理性与道德理想失衡，受到自然科学与人文科学分裂的影响，人才培养不良模式造成的隐患日益加深，世界观、人生观、价值观扭曲，弑师、虐畜、凶杀，黄、赌、毒泛滥。有报道称，这不仅直接影响学生的身体健康和正常的学习生活，而且因此引起的极端行为已经严重地威胁到家庭、学校和社会的安全与稳定。

我国改革开放以来，社会稳定、经济持续发展、人民生活水平逐步提高。但是由于我国学生体质健康方面仍然存在不容忽视的问题，所以学生的生理健康、心理健康、社会健康和道德健康状况均应引起高度重视。为此，教育要树立“健康第一”是竞争时代的需要，是社会发展的需要，也是我国现实国情的需要的理念。树立“健康第一”的理念将对人类的发展、社会的进步，对我国在21世纪的改革与发展产生深远的影响。