高校图书馆：为终身教育提供平等学习机会

高校图书馆与终身教育

朱星薇

摘　要:高校图书馆作为社会文化事业的重要组成部分，是终身教育的重要场所，应顺应时代发展的需要，转变办馆理念，发挥自身优势，增强社会服务职能，在终身教育中发挥积极的作用。

关键词:终身教育高校图书馆

一、终身教育是社会发展的必然趋势

国际21世纪教育委员会主席洛尔主持起草的研究报告《学习——内在的财富》中指出:“终身教育是人类进入21世纪的一把钥匙;终身教育将属于未来社会的中心位置;终身教育不是一种遥远的理想，而是在复杂的教育领域中一系列加强教育变革的必然趋势。”

我国在20世纪90年代提出了终身教育的概念。在1993年党中央和国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》中指出:“成人教育是传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度。”把发展成人教育与终身教育联系起来。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》确认:“国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系。”这就从法律上确立了终身教育的地位。党的十六大明确提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这标志着创建学习型社会已成为21世纪我国社会主义建设事业的新特征，是全面建设小康社会的必然要求，是社会发展的必然趋势。

二、全民树立终身教育理念

党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制的决定》明确提出:“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会。”终身教育体系是一种开放的、不受时空限制的、无边界的教育，人人都有随时接受教育的机会和平等接受教育的权利，人人都能根据生存、择业和发展的需要进行终身学习，而且这种学习是以充分发挥人的潜能和全面发展为目的的。

21世纪，政治多极化、经济全球化、文化多元化已成为时代发展的潮流，人类已别无选择地进入了知识经济时代。世界各国特别是大国之间的竞争集中表现为包括经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力在内的综合国力的竞争，而竞争的核心和实质是生产力的竞争，是学习和学习力的竞争，是对新知识、新技能的掌握能力，对新环境、新变化的适应能力，对未知领域的探索和创新能力的竞争，而这些能力的获得和提高，唯一的途径是学习。所以建设全民学习、终身学习的学习型社会，是我国根据新世纪面临的形势和任务提出来的全面建设小康社会的基本目标。随着时代的发展，教育不再是一种带有强制性的义务，而成为公民对社会的一种自觉的责任。也就是说，社会的每个成员都要树立终身学习的理念，终身学习是时代所需，是自我求生存、求发展的需要，是现代人必须具有的基本素质和能力。

三、高校图书馆在终身教育中的作用

终身教育主要涵盖家庭教育、学校教育、社会教育。家庭教育是每个人一生中最早接受的教育，但却贯穿、影响人的终生并在人生中打下深刻烙印。学校教育是基础教育，是每个人都必须接受的系统的固定教育，是终身教育的准备教育。社会教育是家庭教育和学校教育的延伸，是一种多层次、多样化、个性化、信息源呈立体型的教育。终身教育的实施，一方面是社会的每个成员都有终身受教育的愿望;另一方面是社会要有充分满足和实现每个学习者的学习愿望，使每个人从幼儿时期起就能接受有组织的教育，并且在走向社会后随时都有继续学习的机会和场所。图书馆是平等、开放的“没有围墙的大学”。图书馆的公益性决定了它为每个公民提供平等的学习机会，是终身教育的重要场所。高校图书馆是学校的，更是社会的，应与公共图书馆一起共同为终身教育提供服务，在终身教育中发挥作用。(www.xing528.com)

高校图书馆拥有丰富的知识资源、先进的技术手段、完善的服务设施，这些都为终身教育提供了坚实的物质基础。传统的高校图书馆更多地注重于为本校师生服务，很少参与社会的服务活动，使高校图书馆与社会发展明显存在着脱节现象，制约了高校图书馆的健康发展。2011年初，文化部、财政部出台的《关于推进全国美术馆公共图书馆文化馆(站)免费开放工作的意见》明确: 2011年底之前国家级、省级美术馆全部向公众免费开放;全国所有公共图书馆、文化馆(站)实行无障碍、零门槛进入，公共空间设施场地全部免费开放，所提供的基本项目全部免费。现代社会是一个开放的社会，高校图书馆只有办成开放型的图书馆，才能彰显其主导社会潮流的价值，与社会融合的程度越高，其从社会获得的发展动力就越强。高校图书馆要顺应时代发展的需要，转变观念，发挥高校图书馆的社会服务职能，积极主动地为终身教育提供服务，让更多的人走进高校图书馆，享受免费、及时、便捷、专业的知识服务。

(1)更新服务理念。高校图书馆要明确在终身教育中的角色和地位，充分利用自身的独特优势，更新服务理念，变传统的被动、封闭、单一服务为主动、开放、多元的服务;在读者服务对象上，从“校内读者”向“社会读者”延伸;在服务模式上，从“以藏书为核心”向“以服务为核心”转化;服务重心由“以书为本”转向“以人为本”。全方位开阔服务视野，满足各类读者的学习需求。

(2)创新社会服务方式。高校图书馆要走出“象牙塔”，走出大学的“围墙”，深入社会各阶层，宣传高校图书馆的特色和优势，让社会了解高校图书馆。借鉴营销学的一些手段，开展图书馆营销推广活动。以“世界读书日”为契机，利用新闻媒体、网络加大宣传力度，与公共图书馆合力举办读书活动;邀请社会公众代表、社会知名人士召开座谈会和讲座活动，吸引社会成员来馆学习;通过馆企合作、馆社(社区)合作、馆村合作，提供针对性的信息服务。如复旦大学、上海交大等一批高校图书馆与企业开通“知识干线”，有计划地利用高校的人才资源和丰富的馆藏资源为企业服务，为高校图书馆主动服务社会树立了典范。

(3)创建学习型图书馆。高校图书馆要在终身教育中发挥自己的作用，自身必须成为终身教育的先行者。图书馆的工作水平和服务质量取决于图书馆员的整体素质，只有建立学习型图书馆，即通过学习、培训，提高馆员的学习能力和创新能力，促进馆员的全面发展，才能进一步延伸和拓展服务功能，提高文献信息服务水平，满足社会读者全方位、多层次、综合性的信息需求。

(4)注重在校大学生终身教育理念的培养。高校要率先倡导终身教育理念，调整教育结构，构建多样化、多层次、开放式的终身教育体系，把培养大学生终身教育理念纳入学校培养目标之中。美国普林斯顿大学在本科生培养目标标准第12项中就明确提出:具有一生求学不止的能力。高校图书馆在本校大学生离校之际，应采取“离校不离馆”的方法，为其保留终身读者身份，为他们提供终身服务。据《2008年中国社会形势分析与预测》公布的高校毕业生就业状况统计，2008年高校毕业生就业率为70.9%。据劳动和社会保障部网上调查，关于影响高校毕业生就业的因素，认为“所学不能满足用人单位需要”的占40%。所以今天的大学生若想在这个飞速发展的时代求生存、求发展，必须树立终身教育理念，在大学阶段为终身学习打下基础，努力成为终身教育的实践者和引领者。

高校图书馆与终身教育的关系是相辅相成、相互促进、相得益彰、共同发展。终身教育离不开图书馆丰富的文献信息资源的支持，图书馆又通过终身教育实现价值体现。终身教育为高校图书馆提供了更广阔的发展空间，高校图书馆要抓住发展机遇，明确自己的使命，以图书馆各种信息资源为依托，为社会提供全方位、多元化的知识服务，在终身教育中发挥其他形式的教育无法替代的作用。

参考文献:

［1］朱红.论学习型社会与学习型图书馆［M］.成都:西南交通大学出版社，2006.

［2］张淑红.高校图书馆在建设学习型社会中的作用［J］．图书馆工作与研究，2005(2).

［3］刘岚.图书馆是构建学习型社会的中坚力量［J］.图书馆理论与实践，2004(1).