高水平运动队训练管理研究：以武汉东湖学院为例

普通高校高水平运动队训练管理探悉

武汉东湖学院体育教研室　肖　帆

高水平运动队训练管理是高校体育工作的一个重要组成部分，训练效果的好坏与组织管理的科学性有密切关系。本文论述了高校高水平运动队训练组织管理的内容、实施的基本方法，以及在管理工作中需要处理好的关系。

自原国家教委提出在高校试办高水平运动队至今，已有20余年。回顾这20年，各高校在人才的培养及管理上取得了很大的进步，也大力推进了我国高校的运动水平，但距离国家教委原先的设想仍相差甚远。在美国，大学是多数运动员攀登世界体育高峰的必由之路，高校是培养世界冠军的重要阵地，而我国自开始办高水平运动队以来，还没有培养出一个世界冠军级的运动员来。因此，笔者意在从高水平运动队的组织管理角度出发，探讨影响高校高水平运动员队发展的因素，为国内高校高水平运动队的快速、健康成长提供建议和参考。

一、高校高水平运动队的组建

1.高水平运动队的组建依据

高校组建什么项目的运动队？为什么要组建高水平运动队？首先，应以体育部教师的数量和专长作为重点选择的依据，应尽可能地使该校高水平运动队和本地区重点开展的项目布局一致。其次，还必须把本校运动场地和器材设施等客观因素考虑进去。高水平运动队能参与训练的项目也应根据各高校的情况充分地加以考虑，要集中力量切实可行地开展有一定基础的项目，逐步使该项目成为这个高校的传统项目，以便于在本地区的比赛和各类比赛中取得良好成绩。

2.高水平运动队的组建时学生选择

高校高水平运动队在参加各类比赛时，不仅代表了该校运动技术水平的高低，也是该校校风、校纪和精神面貌的一种体现。这不仅可以反映高水平运动队的技术水平，也是学校的窗口，对于学校的宣传和荣誉都具有一定的影响。因此，学校在选择高水平队员时，要把那些思想进步、学习努力、身体健康、具有一定专项技术水平和培养前途的学生选拔出来组成运动队。在训练过程中，教师要注意加强运动队的思想品质和生活作风的培养，特别是对那些运动技术水平高、不严格要求自己的队员，要及时提出批评教育，屡教不改可以考虑让其不被选入高水平运动队，以免出现影响运动队、学校荣誉的情况，或者出现违法乱纪的事。

3.组建运动队的方法

新生入学时，学校体育部应根据学生的身体素质、专项特长和个人爱好，经双向选择后，把学生分成足、篮、排、田径、武术、健美等专项班。经过一段时间的上课学习后，各专项教师就可根据各班学生的实际情况组成各专项代表队。一年以后，又一批新生入学后，各运动队又可从新生专项班中补充新队员。这样，各运动队就可以常年保持队伍的新陈代谢和稳定发展。

二、高校高水平运动队的训练特点

我国现行的学制和高校本身的特点，使高校高水平运动队的训练在许多方面存在难以克服的客观因素，具体表现在以下几个方面。

1.业余性

我国高等院校是以培养各自专业的高级专门人材为目的，体育特长生在校期间的主要任务也是学习专业理论知识，以学习主、训练为辅。大学生肩负着学习与运动训练的双重任务，从而也就决定了大学生的运动训练只能是一种业余的性质，与我国的专业队有着质的不同。

2.选材的局限性

生源是运动训练的必要前提。目前高校大学生运动员的来源较为单一，招生过程受年龄和国家有关招生政策的制约，有一部分身体条件和专项成绩都很好的体育“尖子”队员，因其文化课分数太低，学习困难而被挡在大学门外。

3.时间少

训练时间的保证是提高运动成绩的前提条件。高校高水平运动队的训练过程，其特点就是它受学制和学业的限制，属于短期训练行为。根据我国的教育体制，大学生的在校年限只有3～4年，真正能够投入训练的时间每周也仅为8～10小时，再加上每年还有几个周期性的停训时间段，这也给训练的连续性、系统性造成了客观的困难。

4.运动水平低下

大学生高水平运动队的运动水平与同组年龄的专业队相比，其运动水平相当低下。参加训练的大学生多为二级运动员水平，整体水平不高，只有个别队员达到了一级运动员的水准。

5.训练硬件设施较差

普通高校的训练场地设施普遍较差，运动训练的器材也跟不上训练的需要，其他硬件方面还包括运动员的伙食、训练的医务监督条件、运动训练的经费，等等。这些都对高校高水平运动队的运动训练质量产生不利的影响。

三、高水平运动队的科学化管理(www.xing528.com)

高校高水平运动队的科学化管理是个复杂多变的动态过程，必须从多因素、多层次、多维度来考虑完善各项管理制度，抓好运动训练与竞赛，提高运动队的体育运动水平，为社会主义现代化建设培养合格人才。根据这类特点，我们总结了以下几项内容进行管理。

1.思想品德管理

培养什么人的问题是高校工作的根本问题。加强高水平运动队的政治思想品德教育应作为学校一切工作的首要任务，把加强政治学习、制定运动员管理守则、将思想教育与运动比赛相结合等作为具体的措施。

2.文化学习管理

应健全高水平运动员的学习管理体制，制定学习计划和辅导计划，以学习、训练两不误为原则进行合理的安排。

3.训练与竞赛管理

教师或教练员在制定训练与竞赛计划时，要讲究科学，注意合理安排运动负荷，避免过度疲劳。在训练时间的安排上也要注意统一，科学地预测和决策，制订不同发展时期的计划。另外，还要科学地组织实施训练计划，以保证训练的顺利完成。

4.医务监督管理

教师要积极与运动队的医务人员进行配合，有意识地加强高校医务监督队伍的建设，合理安排好运动队的训练计划、训练量与强度等内容，尽力减少训练过程中的运动损伤；要建立对运动员实行定期的身体检查制度，设立运动员身体健康卡。

5.招生选材管理

在组建高水平运动队时，我们谈到了招生选材的问题；在训练特点里，我们也提到招生选材的内容；现在，在管理中我们还是要指出这方面的内容。高校运动队的组建、训练及管理这些环节都离不开运动员的招生选材，在高校高水平运动队的管理上，我们应招收学习成绩较好、专项运动成绩达到一定水准并有培养前途的运动员入队，要严格按照国家的招生政策招收运动员。

6.奖惩管理

学生工作部、学生会、团委、体育教研室等部门要密切配合，制定出高校高水平运动队的奖惩管理条例与办法。对德、智、体全面发展的运动员要进行表扬与奖励，可以通过设立体育奖学金等制度；对各方面表现较差的运动员要进行认真帮助，如果屡教不改者，可以采取警告和取消运动员资格等必要的处分措施，惩治也应制定相应的制度。

7.运动队档案管理

建立运动员档案管理是为了全面反映高校运动员的思想、学习、训练、竞赛、生活等各方面情况，为各管理职能部门或人员及时提供反馈信息，以进行合理的调整和控制，提高综合管理效能。体育教研室应指定专人负责对档案表格的设计、资料的收集、整理和保存。

四、结束语

总之，高等学校组建高水平运动队和开展训练工作一定要根据各自学校的实际情况，一切从实际出发。在组建过程中，我们必须明确我们组队的目的、学生的来源以及组建的方法等问题，此外，还要根据不同专项运动队普遍存在的训练特点来合理安排训练管理工作。

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