加强学风培养时代新人

加强学风建设　培养时代新人

武汉东湖学院政法学院　段秀兰

一、学风建设是学校道德建设的具体体现

教育目的指导着教学培养方面的各种制度，教育目的是要把受教育者培养成为什么样的人的总要求，是教育实践活动的预期结果。我国以马克思主义关于人的全面发展理论为基础，将教育目的确立为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学风建设从教育管理、教育目的的层面理解为以人为本，教育为先，科学疏导，标本兼治，屡抓不怠，常抓常新。

曾经在全国高等学校学风建设研讨会上，现任国家语言文字工作委员会主任的前教育部副部长赵沁平，在会上作了题为“切实抓好高等学校学风和学术道德建设，努力提高人才培养质量”的重要报告。他强调指出，学风建设是学校道德建设的具体体现。

教育的本质是培养人，培育人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了大学教育中学风建设的重要性。学习是学生步入社会之前吸收信息的灵魂，学风更是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富，学校的根本任务是培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学学风建设的一项重要内容是，引导学生树立正确的学习目的，养成科学严谨的治学态度，同时使学生完成自我人格的塑造。

二、学风建设是学生成长成才的前提基础

学风，通俗地讲就是学习的风气。从学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接反映一个人的作风，也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问题，更重要的是它关系到学生的优良品格的形成问题。

优良的学风可以保证和促进学生高质量地、圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多终身受益的习惯。可以说，优良的学风是造就人才的前提和基础。学生是具有能动性的个体，不仅是被动接受教师赋予的新信息，更会寻求全面发挥主观能动性、展现个人才能的平台。学生是具有思想感情的个体，优良的学风应维护学生的个人需要和情感体验，更应从长远树立正确的终身学习价值观。学生具有独特的创造性，世界一切有价值的东西皆为人创造，加强学风建设有助于在思想观念上给予学生的独创以正确导向。

三、学风建设是学院班级工作的重中之重

我们首先分析一下当前的学风现状。中国高等教育正在快速进入大众化阶段，资源紧张，学生学习、生活方面的困难及由此带来的思想问题比较突出；由于结构失衡，一些与新的社会形态明显不相适应的专业未经改造，却仍在年复一年的招生，使很多学生面临毕业即失业的风险；由于生源差异增大，不仅使教学难度增加、效率降低，总体成绩水平下降，而且低分考生的不良习惯和风气也对整个学风产生了负面影响；由于改革滞后、专业口径偏窄、教学内容陈旧、制度激励不力等，无法满足学生自主学习的需求；等等。这些都对学风产生了显性或潜在的影响。

因此，以班级为主体，以学院为指导方向的班级学风建设至关重要。随着社会的不断进步，时代的飞速发展，毕业的日子即将到来，我们的班级工作必将迎来新的挑战。大学毕业在即，同学们对未来的选择与期盼在努力之中，如考研、考公务员、双学位、就业等。这时，自律、凝聚力、博学、责任心的学风也是受到考验的时候。回顾过去三年的工作，我们班全体成员同心同德，群策群力，稳扎稳打，勇于创新，取得的成绩也是有目共睹的，这既是对我们的肯定，也是对我们的鞭策。正是因为我班继承了“厚德、笃学、求是、创新”的校训精神，抱着不断学习的心态，紧跟时代步伐，把握新时代团员青年发展方向，才能在激烈的竞争环境中不断地提升自己，建设形成良好的班风学风。始终以广大同学的成长成才为工作重心，为学生的素质拓展和学风建设服务，为推动学校和学院各项学风工作的顺利开展努力。(www.xing528.com)

充满希望的未来能给同学们无限的憧憬并引起心灵的共鸣，未来的幕后——学风建设的激励作用也起着举足轻重的作用。为了加强基层建设，更好地让同学们参与各项活动，更好的沟通交流，我们通过建立QQ群、登记全院各班级主要干部的联系方式等方式，实现了定期开展班级主要干部与各组织之间的交流会，落实了“学生会—班委会，团委—团支部”二线分离的原则，将我们整个学院有机地联系在了一起。

四、加强学风建设需要切实有效的行为方法

1.学校各部门齐抓共管

学风建设不仅是学生管理部门和教学部门的常规工作，也是学校各级领导必须高度关注的重要工作；学风建设不仅是以学生为对象的工作，也应该是和教风、机关作风、乃至校风建设整合在一起的工作；学风建设不仅要抓考风、抓学习纪律这样一些环节，还关系到教学建设、校园文化建设等更加广泛的内容。只有全校齐抓共管、一以贯之、标本兼治，才能真正在学风建设上取得实效。

学风培育离不开养成管理，要紧紧抓住日常管理中的四个“率”和四个人数，做好学风监测工作。四个“率”是：（1）学生上课出勤率，这是了解学生学习动态最直接的反应；（2）学生晚自修率，这是反映学生学习作业量和学习自觉性的重要依据；（3）学生作业上交率，这是了解教师是否布置作业、学生是否独立完成作业以及学生完成学习进度情况的重要环节；（4）考试不及格率，这是反映学习失败学生所占比例的最重要指标，常常和学风问题密切关联。四个人数：（1）考试不及格、留级与退学人数，这常常是学风较差的群体；（2）作业抄袭人数和考试作弊人数，这是检验学生学习动机、学术品格乃至道德水平的重要指标；（3）学习成绩明显好转或成绩明显下降人数，无论从群体还是从个体来说，都是观察学习风气转化的信号；（4）主动向教师质疑的人数，这是学生学习兴趣、学习主动性以及思维被激活程度的反映。在抓好日常管理的基础上，可用定期检查与不定期抽查相结合的办法，也可通过教师评学与学生评教来取得状况数据，使之得到较有益的监控，使学风建设更有针对性。

2.以校园文化建设为载体，优化学风建设的氛围

学风是一种校园文化氛围，也可以说，校园文化是学风的一个外在表现形式。学风建设与校园文化相结合，不仅能丰富大学生的业余生活，而且能对大学生的学习意识、学习目的、学习方式以及知识面起到潜移默化的作用。搞好校园文化建设，既有利于形成良好的育人环境，以弥补第一课堂的不足，形成立体的、全方位的、深受学生欢迎的教育环境，激发学生热爱高校、建设高校的热情，使得学生素质得到全面的提高；又有利于形成积极、健康、勤奋的优良学风。

目前，大多数学院学生会、团委、学生党支部没有自己的办公室，教职工和学生没有文体活动室。建议学校一方面要加快校园环境的建设，另一方面，尽可能为学生开展党团活动、科技活动、文体活动提供更多的场所。

3.加强学生工作队伍建设，建设一支高素质的学习队伍。

我们班采取树立榜样、轮流点名和周末交流等形式多样、参与面广的方法来加强学风建设，其作用突出、效果明显，真正让大家明白了效率为先、责任在肩、加强学习、前途顺畅的意义。学风建设的关键在于引导和帮助学生确立端正的学习动机，树立远大的学习目标，养成良好的学习习惯，使学生的自觉性和主动性发挥出来。然而，学生是一个较特殊的群体，他们都是一个个有思想有意识的活生生的人，每个学生的思想素质、认识水平、信仰观念、意志品质各不相同，并且都有自己的主见，简单的教育引导难以见效。要使学生的学习自觉性和主动性充分发挥出来，既要对班集体进行正确的舆论引导和控制，又需要对学生个体做好思想教育和方法指导。如果没有一支责任心、事业心强，具有奉献精神和较强教育管理能力的学生工作队伍，是难以完成这一任务的。目前，我校部分学院学工队伍人数严重不足，加之部分辅导员将学生工作当成是一种过渡性的工作，事业心、责任感、教育管理能力等各方面还不能适应加强学风建设的要求。因此，建议逐步选拔一批有事业心、有责任感，教育管理能力强，且愿意终身从事学生思想教育管理工作的年轻人到学工队伍中来。

学风建设，我们应把它在学习和生活中延续，更应该在学校的建设中延续，在以后的生活中加以升华。四年时间是短暂的，四年来的进步也是振奋人心的，但我们还有很长的路要走，与更好的学风建设还有很大的差距。当然，差距可以弥补，只要我们努力地把生活之路、生命的舞台搭建好，以及在这个舞台中努力地表演出精彩的节目，相信我们的学风建设必会突飞猛进，未来也将更辉煌。