如何开好主题班会-辅导员的成功方法

辅导员如何开好主题班会

武汉东湖学院机电工程学院　童丽君　刘　佳

班会是辅导员开展思想政治工作的主阵地。班会的形式多种多样，而主题班会是集中进行思想政治工作最有效的形式之一。随着信息的现代化和当代大学生自身特点的变化，班会原有的宣传功能逐渐弱化，大学生对班会的认识是“不就是读读报纸，传达传达文件等，去不去无所谓”。当代大学生身处社会转型期，价值取向呈多元化，有很多的不确定性，因此，如何引导大学生健康成长，开好主题班会就显得尤为重要。所以，新形势下如何创新主题班会的内容和形式、突出班会的教育功能，是辅导员要深思的问题。

一、主题班团会的作用和意义

把握教育性、创造性和趣味性相结合的原则，设计好班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养，在他们饥渴的时候给予甘露。辅导员组织开展的班团会形式可以多样化，可以通过一个故事或贴近学生学习生活的话题为切入点展开讨论，小故事大道理，注重生活中每一个细节，透过事物的本质引导学生来看待世界、看待人生；通过故事把教育意图透露给学生，并转化为他们的心理需要，让班会成为学生追求生活、激发心灵深处矛盾冲突的平台，形成正确的人生观、世界观，增强学生的使命感和社会责任感。因此，一个成功的班会，会给学生留下深刻的记忆，终生不忘，对提高学生思想觉悟，增强学生整体能力和素质，推动良好“校风”、“学风”的形成具有很好的作用。下面将以三个案例的形式来阐述辅导员如何开好主题班会。

1.案例一：“我成长，我设计”主题班会

从高中到大学，“大学四年应如何度过”是每一个大学生进入大学后首先要思考的问题，如何引导大学生开展好“大学生涯设计”活动是新生辅导员的重要工作。

班会安排在一年级下学期（第二期学期）较为合理。新生进校的第一学期，在学习、生活上有一个“适应期”，这个时期的他们对大学生活还缺乏较理性、全面的认识。进入第二学期，他们对大学生活已不再感到新奇，有了一定的学习、生活经验。这时，他们很自然地就会思考要怎样度过美好的大学时光？此时，如果适时推出这一活动，就能很好地为他们设计未来、树立新的人生目标提供一个平台。

辅导员一定要在这次班会前做足准备工作。首先，可以组织学生学习台湾著名教育家高震东先生的《天下兴亡，我的责任》，以及李开复先生给青年大学生的六封信等，并认真开展讨论、交流活动；其次，可以组织优秀大学生的经验交流会、报告会，邀请毕业生、校友和社会知名人士作报告，指导同学们如何进行正确的自我定位。在此基础上，再鼓励各位同学结合自身实际，进行认真、深入地思考，正确定位、设计自己的大学生活及未来的职业生涯。

班会的主题可以“我成长，我设计”作为主题。首先在认真审阅学生自我设计稿件的基础上，选择部分有真情实感的、有代表性的、不同风格的稿件，让同学在班会上作主题发言并进行交流和讨论，最后由辅导员作总结。内容包括开展本次活动的意义、同学们自我设计的情况和对这一问题的看法，提倡结合实际，“百花齐放”，并要“重在践行”。

在班会结束后还需要做以下工作：一是由班委会组织对稿件进行评比，必要时可编辑成册；二是对设计不太好的同学进行个别指导，对态度不认真的同学进行批评教育；三是对同学们在设计过程中涉及的一些专业问题，汇总后请负责教学的领导或授课教师解答，并及时反馈给有关同学，以便修正。

2.案例二：“过去•现在•未来”主题班会

大学四年，前两年一般是基础课、专业基础课的学习阶段，进入三年级之后，就要开始专业课的学习了。专业课的学习较之基础课的难度更大、要求更高。在一、二年级时，同学们的学习任务、目标大致相同，到了三年级上学期，就有必要召开一次以“过去•现在•未来”为主题的班会，意在引导大家进一步统一思想，强化就业、考研意识，凝聚班集体的合力，加强班集体的建设。同时，这也是引导大家在大学时光过了一半的时候，总结过去的大学生活，并对未来的大学生活进行再思考、再定位。在班会上，要鼓励同学积极发言，对过去的大学生活进行认真地反思，对未来提出自己的构想。会后，辅导员也可以通过短信、E-mail、QQ等方式就某些问题与同学进行深层次交流，为学生树立正确的职业及人生规划建立良好基础。(www.xing528.com)

3.案例三：“毕业了，我想说……”主题班会

大学毕业的前一周，事情很多，欢送毕业生的活动也很多。但无论如何，组织好大学阶段的最后一次班会也是一项十分重要的工作，对毕业生来说，可能是思想上、感情上的一次升华，也是一起生活了四年的辅导员与同学们集体告别的时刻。

本次班会可以“毕业了，我想说……”为主题，围绕“母校情，师生情，同学情”展开，让毕业生在毕业前用最真诚的方式、最朴素的语言、在最正式的场合同母校、老师、同学告别。可邀请领导、老师参加，只要不偏离主题，形式不拘，会议地点最好有多媒体设备，不一定要在教室。此次班会，辅导员可以做大学四年的总结讲话，让毕业生在离校前再一次感受到集体的温暖，为毕业生文明离校打下坚实的基础。

通过上述三次主题班会案例，我们可以看出，要组织开展好主题班会活动，应该要在班会的目的、主题、内容、实施和总结等方面下功夫。

二、主题班团会的活动意义及针对性

辅导员在组织班会的时候一定要突出班会的内容，班会要有明确的活动意义及针对性，要充分了解班级目前的状况及存在的问题，以便加以解决。班会的主题思想性要鲜明，要能反映学生的学习、生活及班级状态，不能提出不符合实际和空洞的口号，否则学生容易产生厌烦的情绪。班会的内容也要紧扣主题，充分满足同学的需要，同时也可以考虑学生的思想状况、活动能力、兴趣、爱好等方面的因素，以活跃班会的氛围。另外，可以组织班委成员，负责做好班会前的各项准备工作和班会中的组织、服务工作，以保证活动的顺利进行。会后，辅导员还要及时总结，必要时可以有针对性地进行个别辅导、交流，以保证班会的教育功能得以发挥。

开好主题班会须强调的是，每次班会活动要有一个主题，且内容不宜太多，活动次数也不宜过于频繁，不要贪多而降低效果；主题班会活动要强调思想性，纯娱乐性的班会不要搞得太多；班会的方式要服从内容需要，不要单纯追求形式热闹而不求效果。

三、如何评价主题班团会

主题班会，指的就是围绕一个主题，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。因此，成功的主题班会应该具备这样三个特点：（1）主题鲜明，针对性强，对学生有吸引力；（2）内容丰富，形式生动活泼，学生参与性好：（3）具有教育性，学生的思想认识有明显提高。其中，最重要和最关键的是主题的确定。好的主题具有启发性和感召力，能震撼学生的心灵、激发学生的热情。只有贴近大多数学生的主题班会，学生参与的热情才会高，才能取得好的效果。反之，辅导员在组织主题班会时，如果没有主题或主题不明确，无的放矢，学生就会感到事不关己、无话可说；如果小题大做，又会让学生言不由衷、空话连篇。这样的主题班会不但不能取得效果，反而可能带来负效应。因此，辅导员在平时的工作中，要多和学生进行交流和沟通。只有多接触多了解，才能发现班级存在的共性问题和学生们的共同需要，以之作为班会的主题，才能有针对性地对学生进行思想、心理方面的指导和教育，这种“雪中送炭”的班会才会受到学生们的欢迎，学生们才会积极地参与其中。

主题班会的形式直接关系到班会的效果。主题班会可以有多种形式，比如座谈与讲座、演讲、竞赛、专题报告会、文艺表演、社会调查、成果汇报，等等。班会形式应该由班会主题、内容以及学生的年龄特点共同决定。无论采取什么形式，其中最关键的是引导学生说实话，说心里话。辅导员切忌生硬说教，要切实注重学生个人心理感觉和认识的提高，让学生在活动中自我成长、自我完善，这样才能真正达到自我教育的目的。

综述之，班会是辅导员开展思想政治工作的主阵地。班会的形式可以多种多样，而主题班会是集中进行思想政治工作最有效的形式之一。随着信息的现代化和当代大学生自身特点的变化，班会原有的宣传功能逐渐弱化，大学生对班会的认识不再局限于中学时代的班主任开班会模式。当代大学生身处社会转型期，价值取向呈多元化，有很多的不确定性，因此，如何正确引导大学生健康成长，开好主题班会就显得尤为重要。新形势下创新主题班会的内容和形式，突出班会的教育功能，是辅导员开展思想政治教育工作需要深思的问题。