中小学生专注力培养：别让手机分散注意力

别让手机分散注意力

目前中学生使用手机现象越来越普遍，很多家长头疼的问题也就随之出现。孩子迷上了手机游戏，用手机谈恋爱，同学之间煲电话粥，用手机登陆不健康网站等等，不但影响了孩子的学习成绩，身心健康都受到了影响。这也给学校教育带来了“烦恼”，一些孩子上课时间玩手机、发短信，造成注意力不集中，也影响了课堂纪律。有些学校干脆禁止学生带手机，以绝后患。

如何看待这一现象呢?跟任何一项人类文明成果出现一样，中学生持手机也是一把双刃剑，使用手机固然给中学生带来了方便，也带来了一些弊端。中学生使用手机的“利”与“弊”不是绝对的，对有自觉性、有自制力的学生当然就是“利”大于“弊”;但对没有自觉性、自制力的学生则是“弊”大于“利”。

围绕中学校园手机所引发的争论，已经不仅仅停留在手机本身，其背后，还涉及教育观念、教育手段如何适应时代发展的问题，因为现代学校早已不是封闭孤立的，而是信息开放时代下的一个社会组成部分。

中学生使用手机的利弊之争在世界各国普遍存在。根据法国的一项调查，近半数法国中小学学生在校时使用手机，其中大多数曾在听课时接电话。20%的学生说，手机曾遭校方没收;70%的学生用手机偷拍老师。法国学校未正式禁止学生使用手机，校方缺少没收学生手机的法律依据。(www.xing528.com)

韩国首尔市议会于2009年下半年计划制定法案，规定全市中小学生在校一律不准使用手机。韩国教育部指出，首尔市构想中的这项法案，不准小学生携带手机到校，准许初中生与高中生携带手机，但到校后须将手机交给学校集中保管，放学后还给学生。

日本文部科学省在2009年1月致函全国各中小学，要求禁止学生携带手机上学，并要求高中制定“禁止学生在校内使用手机”等规定。一些私立学校为谋求解决之道，将依照统一穿制服、戴制帽之制度，统一由学校购置学生的手机。学生可以携带这种由学校统一购置的手机到校，上课时统一关机。学生之间或师生之间通话免费，设定无法接收色情信息，可预防犯罪或其他事端的发生。这种手机也可以通过GPS掌握学生发生紧急情况时的位置。

在我国，中小学生使用手机的争议已引起教育部门的重视。我们应该意识到，在信息化时代，中小学生使用手机是社会发展的必然，在学生已经大量使用手机的今天，要想完全阻止高科技给学生生活带来的改变是不可能的。针对中小学生使用手机的弊端，需要学校、家长、社会共同教育，引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，这样做的效果可能会比简单的一禁了之来得好。

由于学生使用手机最大的弊端在于课堂上分散注意力，扰乱课堂秩序，学校不妨规定在上课时关闭手机、课堂上严禁使用手机，不让手机成为学生注意力的“干扰者”。