学生神经衰弱的治疗及预防方法

学生神经衰弱的治疗

神经衰弱有被过滥诊断的倾向，因此神经衰弱满天飞，而实际上是极少的。当一些患者被戴上神经衰弱而久治不愈时，需考虑有否将焦虑性神经症、抑郁性神经症等误诊为神经衰弱的可能。因为像焦虑性神经症及抑郁性神经症同样具有神经衰弱的某些症状，如失眠、疲劳、多梦、记忆减退、注意力不集中、精力不足等。神经衰弱一般采用中西医药综合性治疗，以镇静安神及解释支持性心理治疗为主。治疗时使患者获得充分休息，是治愈的最重要要素。

学生罹患神经衰弱，多半是由于学习过于刻苦，再加上升学压力大，精神过度紧张而导致的。学生神经衰弱的治疗方法是应从心理上消除对神经衰弱的恐惧，明确它不过是由于大脑皮层长期紧张、过度兴奋而造成的高级神经活动功能紊乱，那是完全可以恢复正常的。寻找病因、对症下药，或解除某种心理压力、释放精神紧张，或妥善安排学习和生活，劳逸结合以避免因劳累过度而造成神经衰弱。神经衰弱症状严重时，还应辅以一定的药物治疗。

学校方面也应该重视学生神经衰弱的问题。一些学生由于学习过度紧张，容易出现神经衰弱的特征:具体表现是无原因的倦怠，消化不良，随之而来的是注意力涣散，记忆力和思考力减退，思维絮乱、缺乏判断力，行动迟缓，没有耐力，无法持续做一件事情，心情一直处于浮躁不安等。精神无法集中便是初期的症候群，此时便需要制止病情的恶化，否则就会产生精神上的无序活动状态及不完全的感情，而这种情况又可分为剧烈焦躁型、忧郁型、自言自语或胡言乱语型，最后，患者便会怀疑自己的脑筋是不是有问题。因此，班主任一旦发现患有“神经衰弱”的学生一定要特别注意，帮助他们渡过难关。

对于患有神经衰弱的中学生，班主任应该帮助学生从以下几个方面进行治疗:

(1)充足的精神休养。神经衰弱是由于持续的不安和紧张所引起的。因此，要耐心教育引导学生不要太钻牛角尖，闷闷不乐，应该下决心将自己从课堂学习、测验、考试等方面解放出来。这么一来，学生原来浪费在无谓事情上的时间便可完全找回来了。(www.xing528.com)

(2)放大胆子。注意力涣散或者有上述所列举的症状中的一种的话，就会强烈地感受到问题的存在，这样一来，问题便牢牢吸附在孩子的脑海里面日趋严重。因此，学生便越觉得自己无能而饱受冲击。很明显，这是一种恶性循环。班主任应该帮助学生果断地斩断这条无形的锁链，让学生大胆地告诉自己:“病就是病，有什么关系?我就顺其自然吧!”轻松从容地面对一切。

(3)采用“今日事，今日毕”和“坐言不如起而行”的生活态度。有神经衰弱倾向的人，一般来说，心理机能都会减退，耐力也会不足。他们会对必须付诸行动的行为犹豫不决，或者针对还没有实行而产生的结果瞻前顾后，虽然知道这种想法是无意义的，却无法有所行动。有这种倾向的孩子，应该丢弃这种生活态度。

(4)如果有欲求不满，要想办法加以排遗。据了解，大部分学生之所以患有神经衰弱的根本原因是内心深处存在着欲求不满和复杂的情感纠葛及挫折感。

碰到患有神经衰弱的学生，班主任应与家长找到问题的原因所在，切勿对学生的期望值过高，给学生的心理带来了过大的压力，或者批评指责都会造成负面影响。