为什么要做不喜欢的事情？

不喜欢的事情为什么一定要我去做

人生在世，有很多无奈的选择，有很多不得不做的事，即使是孩子最亲爱的爸爸妈妈，也依然要强迫孩子做些不喜欢的事情。就拿吃饭来说吧，有的孩子不喜欢吃肉，有的孩子不喜欢吃青椒，不喜欢吃茄子，但是为了营养均衡，总得让孩子吃。吃饭还是小事，还有很多关系到孩子成长和前途的事情，比如说，孩子不喜欢上学，但是在我们国家现在的条件下，不上学能自学成才或者家长自己教成才的人少之又少，不可能让孩子不去学校。有句话说成功很难，可是不成功更难；成功难指的是成功的过程很难，而不成功的难指的是一辈子可能都要与不断出现的问题较劲。虽然孩子是自己的心头肉，但还是要逼孩子做一些他们不愿意做的事，说是逼，其实也是有技巧的，对孩子不喜欢做的事情，我们应该如何应对呢？

一、抓住问题的本质，确认孩子不喜欢做的事情是否必要

家长们都希望儿女成才，在儿女的智力投资上不惜一切，做很多不必要的事情，孩子不喜欢，压力很大，但是家长觉得是为孩子好，一直坚持下去，还有些父母节衣缩食，给孩子上各种特长班，为的是让孩子有特长，不要输在起跑线上，但是孩子的特长是什么？他真正喜欢的是什么？很多家长对此很盲目，看到别人家的孩子上这个挺好，就直接送自己的孩子过去。想到一个什么东西好，就想给自己的孩子试试，完全没有想过孩子的喜好和个性。孩子没兴趣学习，父母只是管教去强迫他们，这样孩子是更学不好的。没有天赋，没有兴趣，即使技能学会了，那么永远只是掌握了技能，不可能有未来的发展性，不但达不到特长教育的目的，反而伤害了孩子对于真正的艺术的理解，然后严重影响到孩子对学习、对生活、对父母的态度，是得不偿失的。日本著名的小提琴家、音乐教育家铃木镇一的父亲就深谙抓住问题本质的道理，让铃木选择了自己喜欢的小提琴，成就了一代艺术家和教育家。

铃木镇一是日本著名的小提琴家、音乐教育家，铃木镇一的父亲在铃木上学时，这样对他说，“我不对你要求太高，只要你每门功课考60分就行了”。当时日本的升学竞争非常激烈，所有的家长都关心孩子的学习成绩，父亲的话让铃木非常诧异，因为分数的压力使得他自己都认为必须取得好成绩才行。“60分怎么不可以呢？”爸爸反问道，“60分就代表及格了，及格就表示合格了呀。你想啊，工厂的产品合格就可以出厂了。既然你已经合格了，你就没有必要再在这些方面浪费你的精力了。考了第二名还非要考第一名，考了90多分还非要争100分，考了一次100分就非要次次都考100分。我的孩子啊，求知是人世间最大的欢乐，倘若你总是把精力放在考试的分数上，求知不就变成一种无尽的苦难了吗？”听了爸爸的话，铃木一下子感觉轻松了很多，可是又感觉有些不妥，便忍不住问道：“爸爸，如果这样学习就太轻松了，那么空闲的时间该做什么呢？”“至于其他的时间嘛，你就牢记爸爸的话：其他时间用来博览群书，把求知的欢乐还给自己。”爸爸的话像一枚大钢印，深深地印在了铃木的心里。从此，铃木便按照父亲的教导，不再把全部的精力花在做功课上了，学习成绩保持中等。他把剩下的时间都用在了课外阅读上，因此，他读过的课外书是全班其他同学的十几倍，并且从中体验到了其他同学都没有体验过的学习的无穷尽的愉悦。他还在父亲的鼓励下选择了自己喜欢的小提琴学习，十几年坚持不懈，终于成为了日本著名的小提琴家和小提琴教育家。铃木后来对自己的学生说：“看问题要看本质，科科考100分不代表着如何如何厉害，人应该把精力和能量放在自己擅长而且喜欢的东西上面。”

二、对孩子不得不做的事情，家长可以利用普雷马克原理(www.xing528.com)

对于孩子不得不去做的事情，教育心理学上有一个很著名的普雷马克原理（Premack principle），可以帮助爸爸妈妈来应对这个令人头痛的问题。普雷马克原理是怎么回事呢？通俗一点来说，就是用孩子喜欢做的事情来做强化物，强化孩子不喜欢做的事情。因为从心理学上来说，为了能做一件我们喜欢的事情，我们会愿意去做另一件不喜欢的事情。实际操作中，遇到孩子不喜欢做但必须做的事情时，我们可以这样对孩子：首先要完成不太喜欢做的事情，才可以去做喜欢做的事情。朱女士就是这方面的高手：

朱女士刚满三岁的儿子迷上了吃零食，巧克力、薯片、QQ糖等常常抓在手里吃，结果到了吃饭时间，往往饭菜吃不了两口。朱女士曾经尝试过不给他吃零食，可他总是大哭大闹，弄得家人、朋友反而都来劝说，甚至背着偷偷给他吃零食。弄得朱女士进退两难。后来朱女士给儿子定下规则：必须先吃好饭（不太喜欢的事情），才能吃到零食（喜欢的事情）；如果不吃饭，就没有零食吃。并且严格实施这一规则，也说服了家人、朋友和自己坚守规则，开始几天，孩子也在哭闹，朱女士监督着，让所有的人绝不能“屈服”于孩子的眼泪和吵闹。孩子闹了几天，见到没人可怜他，为了吃到喜欢的零食，只好乖乖吃饭，经过三个月，终于形成了良好的吃饭习惯。

【建言献策】

需要特别提醒家长，普雷马克原理的使用是有一定限制的，首先普雷马克原理不能倒过来用。例如，你不能告诉孩子：“如果你能保证好好吃饭就可以先吃零食。”因为这样的后果常常是孩子继续吃零食不爱吃饭。其次普雷马克原理的使用要有节制。过犹不及，普雷马克原理使用过多会使孩子在做不喜欢的事情之前，都向父母讲条件，影响自控能力的发展。