孩子成绩不好，如何解决

成绩不好，一起探讨

十八岁的赵强有着高高的个头、儒雅文静的外表。从小，赵强就是个智商较高的孩子。上小学后，父母把全部希望都寄托在他的身上，迫不及待地给赵强戴上了“考好了有奖励，如果考不好，你什么也甭想”的紧箍咒。只要赵强稍有懈怠，就会遭到父母劈头盖脸的毒打，平时的训斥，更是如家常便饭一般。长期粗暴的管教，使赵强活泼的天性慢慢泯灭，变得越来越胆小、孤僻。他们给予自己孩子的则是冷漠或居高临下的指责性的“教诲”，这种情况一直延续到赵强上高三。

始料未及的事发生了。在临近高考的前两个月，赵强突然变得异常烦躁。父母“考好了有奖励，如果考不好，你什么也甭想”的话语总是嗡嗡响在耳畔，特别是夜夜驱赶不掉的梦魇总是缠绕着他，使他感到郁闷得要窒息。脆弱的神经再也没有承受力，赵强终于病倒了。

家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数是学习状况的一种重要反映，所以很多家长都很重视孩子的成绩。

当然，哪个孩子不想考好分数啊！可他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得更好。家长只是训和骂，孩子仍然糊里糊涂。有的孩子确实很少玩了，但分数仍然上不去。分数是个现象，家长应该动脑筋分析分数背后的诸方面原因，如果家长能够分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来说事儿了。而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。在此，给家长提出几条建议：

一、分析分数后面的诸方面原因

其一，分析孩子的学习水平。

任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平；基本技能水平(运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平)；综合技能水平(解决比较复杂的问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。孩子的哪方面差，就重点解决哪方面的问题。

其二，分析孩子的非智力因素。

学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子的学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，找准原因。(www.xing528.com)

其三，分析孩子的学习方法。

有的孩子的成绩总在某一水平上难以突破，学习态度、学习习惯也较好，这往往是学习方法的问题。应该一科一科地分析学习方法存在什么问题，再采取改进措施。

其四，分析孩子的智力因素、非智力因素。

成绩上不去，也有智力方面的原因，智力包括几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力，而每个孩子这四方面的能力往往发展得不平衡。有的记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱，这就需要从孩子的实际出发仔细分析。孩子的哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。大部分孩子的智力水平是正常的，只是强弱的方面不同，相差比较大的是非智力水平，非智力因素主要指那些不直接参与认知过程，但对认知过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素，包括动机、兴趣、情感、态度、性格等心理成分，具体一点来说，孩子的学习兴趣，孩子与老师的关系，孩子与同学的关系，都会影响到孩子的学习成绩。

二、改变看分数单和谈论分数的方法

家长明白了分数背后有很多因素，就可以改变看分数单和谈论分数的方法。考试过后，不必天天催着孩子问：“分数单发了没有？”孩子给家长看分数单时，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把分数单给家长看，很好。咱们找个时间具体分析分析这次考试的情况，好吗？”孩子迟迟不把分数单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。”孩子的成绩不好，不要简单责备，而应采取理解的态度：“这次没考好，咱们再努力。相信你能自己总结经验和教训。如果你有需要，咱们可以一起讨论讨论。”这些做法只是举例性的，相信各位家长肯定会有自己更有效的方法。

【建言献策】

家长可以主动去请教班主任和任课老师，越是找不准孩子的学习问题原因的，越要及时找老师讨论，请老师出出主意。个别老师分析不透没关系，还可以请教其他有经验的老师。