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鼓励言辞持续到永远:期望与自信的力量

时间:2024-01-30 百科知识 版权反馈
【摘要】:将鼓励言辞持续到永远人在一种良好的期望中生活,经常听到的是期望的语言,就会变得非常自信,这时候心理、生理上会调整到一个最积极、最活跃的状态,真的能如自己所期望的那样达到一个个目标。在这所学校,盖茨第一次接触到电脑便产生了浓厚的兴趣。玛丽十分有远见,她十分赏识盖茨对电脑的兴趣,于是鼓励并帮助盖茨了解这种很有前途的新事物,还凑钱给盖茨买了一台计算机。

鼓励言辞持续到永远:期望与自信的力量

将鼓励言辞持续到永远

人在一种良好的期望中生活,经常听到的是期望的语言,就会变得非常自信,这时候心理、生理上会调整到一个最积极、最活跃的状态,真的能如自己所期望的那样达到一个个目标。因此,每位妈妈对孩子都要有一个好的期望,而且要透过言谈举止让孩子感到你的期望。多说“这次有了进步,一定要继续加油”之类激励的话,多拍拍孩子的肩膀给他鼓劲,这些积极的外部信息能使孩子看到自己的进步,肯定自己,激发出蕴藏于自身的巨大潜能。

哈佛心理学家做过这样的实验:有两组男孩,先让他们一起长跑消耗体能,然后一组接受严厉的批评,另一组得到热烈的称赞,随之进行体能检测发现,被批评的那组孩子无精打采,体能处于崩溃状态;而被表扬的那组孩子精力旺盛,体能得到迅速恢复,充满自信。因此,心理学家告诉父母们:父母在教育孩子时应多给孩子一些适当的赏识,学会赏识、赞美你的孩子,这对孩子的心理发展十分有利。让孩子知道妈妈对他们的关注和认可,既能快速抚平孩子身体上的创伤,也能促使孩子的心理朝良好健康的方向发展。

一、把赏识和鼓励当成孩子生命中的一种需要

中国伟大的教育家陶行知先生曾深刻地指出:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”相信孩子、解放孩子,首先要欣赏孩子,没有欣赏就没有教育。欣赏和鼓励可以说是每一个人的自然需求。假设你今天在公司认认真真地做了一份策划书,被同事大加赞扬一番,你会怎么想呢?会不会感到很欣慰:“我的努力没有白费。”假设你今天烧了一桌可口的饭菜,丈夫、孩子吃完后满意地说:“嗯,今天的菜做得真好吃!”你会不会心里特别高兴,下次还会兴致勃勃地为大家做上一大桌的好饭菜。其实,孩子也一样,他们也很需要妈妈的欣赏和认可。谁能总是受着批评、指责、埋怨仍保持喜气洋洋、斗志昂扬呢?孩子幼小的心灵就更需要赞扬和鼓励了,鼓励能使孩子信心高涨,更加努力,就像托马斯说过的那样,“有时候,及时有力的鼓励是对孩子最好的帮助。”

儿时的蒋方舟并未表现出过人的天赋,在妈妈眼里,她甚至要比同龄孩子迟钝许多。幼儿园老师反映:蒋方舟内向,不喜欢唱歌跳舞,不像其他小女孩一样爱打扮和出风头。妈妈就想让女儿学点才艺,于是将她送去学电子琴,可是没几天蒋方舟就不学了。不学就不学,妈妈不再勉强,从那以后再也没给女儿报任何兴趣班了。后来,蒋方舟上幼儿园大班时,班上要准备一次英语汇报演出,老师放假回家了几天,再回来孩子们的英语全都忘了,唯有蒋方舟还记得很清楚。老师便让她当小老师来教其他孩子,蒋方舟居然教得很好。妈妈很惊喜,她开始笃信,女儿确实有语言天分。于是,就有意识地去让她多看一些书,还鼓励她去写一些东西。每当妈妈发现蒋方舟写的文章中有好的句子时就大声赞扬,在妈妈的赞美声中她越来越喜欢文字,开始涉猎大量的书籍,9岁的蒋方舟曾以《打开天窗》赢得了众人的关注,后来由于文学上的长处被清华大学破格录取。

蒋方舟成长在一个单亲家庭中,但很幸运的是她有一个懂得她、赞美她、支持她、发现她优点的母亲,是这样的一位妈妈让她顺利走进了人们羡慕的象牙塔。蒋方舟的妈妈最大的育儿秘籍就是赏识孩子,赞美孩子。其实孩子都是希望被赞美的,妈妈也要懂得这点教育的艺术,懂得欣赏孩子的妈妈,孩子会更喜欢。(www.xing528.com)

二、正确的赏识是激发孩子潜能的良药

会赏识的妈妈需要抛弃一个观念,那就是“我的孩子还不够好”。很多妈妈对孩子的期望很高,已经超过了孩子年龄段应有的能力,所以他们表现得一般时,妈妈就会觉得孩子很差劲,或者没有什么天赋,便会出言批评他们。三年级以下的孩子写作文的能力都很一般,这时候如果大人觉得“你写得还没有我好呢”,孩子的自信心和积极性就会受到影响,甚至不愿意写作文、害怕作文考试。如果我们拿着孩子的昨天和今天比较,多看看孩子的进步,就能找到一些孩子的优点、进步来鼓励他。“我发现你说话越来越有条理了”“你讲的故事真有趣”,这样一些具体的表扬和赏识能帮助孩子建立信心。或者,妈妈在和孩子交流的时候,表现出对孩子的欣赏,他们也能拥有“成就感”,有成就感的人就容易对自己产生信心,有信心的人就能爆发出更多的潜能。总之,懂得赏识和赞美的妈妈,才能给予孩子及时的鼓励和赞美,获得赞美的孩子才会一点点做得更好,才能一步步在赏识中走向美好的未来。

比尔·盖茨之所以取得如此瞩目的成就,并不是偶然的,这跟他的母亲玛丽的赏识教育有着密切的关系。他的母亲从小就注重并给予盖茨科学家庭教育。当盖茨三四岁时,玛丽外出总是把他带在身边,有意对他进行文化熏陶。当她在学校里向学生讲解西雅图历史博物馆的情况时,盖茨总是坐在教室最前面,虽然盖茨是个好动的孩子,但在教室里他表现得比其他学生还要专注、认真。对此,玛丽时常给予表扬,这也使盖茨逐渐学会了专注和认真。盖茨要升初中的时候,因为个头很小,又生性腼腆,学习兴趣与六年级的同龄孩子迥然不同。这时,玛丽决定送他到一所叫湖滨中学的私立中学就读。在这所学校,盖茨第一次接触到电脑便产生了浓厚的兴趣。玛丽十分有远见,她十分赏识盖茨对电脑的兴趣,于是鼓励并帮助盖茨了解这种很有前途的新事物,还凑钱给盖茨买了一台计算机。比尔·盖茨很快就迷上了计算机,并最终成为计算机软件业的霸主。

一位哲人曾经说过这样的话:“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”对孩子来说,训斥只会压抑幼小的心灵,只有赏识他们,才能开发出潜能。父母对孩子进行适当的赏识很有必要,赏识的奥秘在于让孩子觉醒,觉得自己与众不同,更容易催生自信的人格。学会赏识自己,这对孩子的心理健康发展十分有利。没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民;没有教不好的孩子,只有不会教的父母。赏识教育的本质是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。孩子的成长需要父母的赏识,更需要父母正确的赏识。

建言献策

妈妈在对孩子进行积极的期望时,需要注意的是,不要给孩子施加过大的心理压力。抛弃那些瞬间改变孩子的想法,将一个适度的良性期待融入孩子的整个成长过程中。

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