学习建筑空间基础知识，掌握空间组合与限定的基本手法

第2单元　空间基础

单元课题概况

单元课题时间：本课题共6课时。

课题教学要求：

（1）了解形态构成中空间与形态的相互关系。

（2）掌握空间组合与限定的基本手法。

课题训练目的：

（1）训练学生初步体验空间与形态，认识到运用构成手法创造空间形态的无限可能性。

（2）培养对空间美的感受和把握能力，为建筑形态构成的学习奠定基础。

课题作业要求：空间与形态（二）

2．1　形态构成中的空间概念

2．1．1　自然的空间

在宇宙自然界中，空间是无限的。在我们日常生活中，人们常运用各种各样的方法来获取和营造空间。例如男女两人在雨中同行时，由于撑开雨伞，一下子在伞下产生了卿卿我我的两人天地，收拢雨伞，只有两个人的空间就消失了。有时去野餐，在田野上铺上毯子。由于在那里铺了毯子，一下子就产生出从自然当中划分出来的一家团圆的场地。收掉毯子，又恢复成原来的田野。再如，由于户外演讲人周围集合的群众，产生了一个以演讲人为中心的紧张空间，演讲结束群众散去，这个紧张空间就消失了，如图2－1－1所示。

2．1．2　形态构成中的空间

实现空间造型的基础在于建立起“形体”与“空间”两个概念。空间和形体是互为表现的，形体出现了以后不仅占据了空间，同时也在形体的内部和周围限定出了形的空间。相对实体，空间就是容积。

人们对空间的感受是借助实体而得到的，根据可知觉、直观化的实际材料等。实体材料的大小、长度、形状、色彩、肌理等都对空间的感受起到直接影响。

图2－1－1　自然中的空间获取

在空间与形态构成作业的空间构型中，形态构成的基本形（线材、面材、块材），根据一定的构成法则形成了一定的形体，同时也形成了“空间”，这种空间不是形态构成中构件之间的空隙，而是构件限定的空间，如图2－1－2所示。

图2－1－2　空间与形态构成作业

（a）作业一；（b）作业二；（c）作业三；（d）作业四

2．2　形态构成中的空间限定

2．2．1　空间限定的概念

空间限定是运用基本形（块材、线材、面材）通过围合、设立、架起、覆盖、凹入、凸起、肌理变化等手段所获得的空间，如图2－2－1所示。同样是块材、线材、面材等基本形的运用，立体构成强调的是明确的形态感，空的不过是形态构成中构件之间的空隙，而空间限定强调的是虚空的空间感，形态只是为了营造空间的手段。

图2－2－1　空间限定

2．2．2　空间限定类型和手法

2．2．2．1　垂直限定

垂直方向上的限定分为围合与设立，如图2－2－2所示。

图2－2－2　垂直限定———围合、设立

1）围合

围合是空间限定最典型的形式，围合形成的空间能产生内外之分。一般来讲内部空间是功能性的，可以用来满足使用需求。围合形成的空间根据围合的程度和方式不同，形成空间的形态特征与感觉也不同，围合的形式千变万化，形成的空间也各种各样。

全包围状态所限定的空间比较封闭，具有强烈的包容感和居中感，空间私密性强。当空间尺度很大的时候，全包围状态由其内向性创造了纪念性。当包围状态开口较大时，开口处形成一个虚面，在虚面处产生内外空间的交流和共融的趋势，这种形态力的冲突造成向内部空间强烈的吸引。双向口状态则形成方向，产生轴线，空间形态指引性强，若形态操作进一步强调轴线方向，形态的纪念性更加增强。多开口状态的空间形态具有强烈的内外空间渗透感，形态对外部空间具有较强的聚合力，随着开口越多，这种聚合力越强，但对内部的限定度则越弱。当内部空间逐渐缩小到极端时，内部空间只具有象征性意义，其对空间的限定范围则转到实体形态的外部，变成设立。

2）设立

设立是把物体（垂直线要素、面材）设于空间中，指明空间中某一场所从而限定其周围的局部空间，这种空间限定形式称之为“设立”。设立是空间限定中最简单的形式。它仅是视觉心理上的限定，不能划分出某种具体的空间，提供明确的形状和度量，而是依靠实体形态的力、能、势获得对空间的占有，从而对周围空间形成一种聚合力。与其他空间限定形式相比较，在设立中的实体形态有较强的积极性，实体形态的形状、大小、色彩、肌理等所显示的重量感、充实感及运动感都将影响到设立所限定空间的范围。

因为聚合力是设立的主要特征，因此设立往往是一种中心限定，但这种中心限定不同于围合所形成的“中心限定作用”，空间具有一定的向心性，是吸引视线的焦点。设立虽然对空间做出一定的中心限定，但领域感不强，封闭感很弱。当形成设立的立体形态取一种横向延伸的趋势时，这种聚合力也会顺着这种趋势产生导向作用。

2．2．2．2　水平限定

水平方向上的限定有架起、覆盖、凹入（下陷）、凸起（抬起）、肌理变化等几种形式，如图2－2－3所示。

图2－2－3　空间限定水平手法

1）凸起（抬起）

凸起（抬起）是将部分底面凸起于周围空间，是一种具体而常用的限定，限定范围明确肯定。凸起的空间形式具有展示、突出、强调等特性，可以限制人的活动，用在限制进入的空间。当凸起的次数增多重复形成台阶形态时，凸起对空间的限定作用反而相对减弱。

2）凹入（下陷）

凹入的空间形式与凸起相反，性质和作用相似，被限定的空间情态特征不同，凸起的空间明朗活跃，凹进的空间含蓄安定，具有收纳、吸引、汇集等特性，用在吸引人参与的空间。

3）肌理变化

材料色彩肌理的变化，不仅仅是装饰和美化，也是形态操作中限定空间的素材。但是利用肌理变化来限定空间，其空间限定的作用最弱，几乎没有实用的界定功能，仅能起到抽象限定的提示作用，需要依靠人的理性完成，往往用在不阻挡人的活动，仅作提示性或装饰性的空间。

4）覆盖

覆盖是由上方支起一个顶盖使下部空间具有明显的使用价值，从使用的角度衡量，覆盖所限定的空间是明确可界定的。架起、覆盖形成的空间形式有遮蔽效果，让人有安全感和隐蔽性。同一个水平面，架起是人在面上，覆盖是人在面下。

5）架起

架起同样是把被限定的空间凸起于周围空间，不同的是在架起空间的下部包含有从属的附空间。相对于下部的副空间，被架起的空间限定范围明确肯定。在架起的操作中，实体形态与空间形态应注意相互的共融与联结关系。

2．2．2．3　综合限定

在空间限定中，可以综合运用多种手法进行限定。(www.xing528.com)

1）综合限定的多种手法运用

在空间的限定中面材作用最强，在空间限定综合手法运用中，常常将线材和块材组合成虚面来进行限定。不同手法限定的空间形态之间也可以产生各种不同形式的关系，创造出不同的空间层次，如图2－2－4所示。

图2－2－4　空间限定综合运用

（a）空间限定一；（b）空间限定二

图2－2－5　空间限定的层次

2）空间层次的营造

空间的层次是指经过多次限定的空间，每个空间都是从上一个层次的空间中被限定出来的，经过多次反复而形成的一组空间，即空间中的空间。有时候，多种限定手法未必限定出多层次空间，如图2－2－5所示，第一个空间限定案例中，虽然运用了凸起、设立、围合几种限定手法，但只限定了一个空间层次。而第二个空间限定案例，同样运用了上述三种限定手法，由于三次限定手法的空间边界并没有重合，因而限定出来空间具有层次感。多次限定要体现出不同层次的功能关系之间的组合要求。不管如何限定，最后一次限定的空间往往是最为主要的空间，其余层次则是从属空间，因此在进行空间层次操作时，应在注意形成协调统一的整体关系基础之上，通过强化限定空间的高度、边界等的不一样来把位置居中、高潮所在的空间营造为主空间。

空间限定中人的视线与所限定空间的连续程度决定了所限定空间的性格特征。当空间限定凹进与凸起部分不很明显，人与周围空间能保持视觉的连续性，空间限定的部分仍为周围空间的一部分，几乎没有什么私密性；随着空间限定凹进与凸起部分的逐渐加深，人与周围空间的视觉连续性被削弱，空间连续性中断，空间限定部分增强其分割的作用；当空间限定凹进与凸起的部分加深到人视觉与空间的连续性都被中断，空间限定的部分就区别于周围空间成为独立的不同空间，凹进的部分暗示着空间的内向性，凸起的部分表现出外向性，如图2－2－6所示。

图2－2－6　空间限定与视线

2．2．3　影响空间限定的因素

2．2．3．1　构型要素的形式

构型要素可分为形状、大小、色彩、肌理等形式构型要素，诸如形状、大小的变化对空间限定的影响相对较强，特别是构型要素上的开洞特征（大小、数量和位置）很大程度地影响了空间的特征，如图2－2－7所示。构型要素形式诸如色彩、肌理的变化对空间限定的影响相对较弱，仅增加空间的可识别性、提示性或装饰性效果，如图2－2－8所示。

图2－2－7　构型要素形式

图2－2－8　构型要素上的开洞特征

2．2．3．2　构型要素的方位

构型要素根据方位的不同可分为水平方向的覆盖或承托、垂直或倾斜方向的分割或围截。水平要素所形成的空间有一定的遮蔽性，但是不影响人的视线和行动；相比水平要素，垂直要素对空间的限定作用要更强。

2．2．3．3　构型要素的相互关系

构型要素的相互关系决定了所限定空间的性格特征，这种空间的性格特征可分为显露、通透、封闭三种类型。

（1）线性垂直要素。

单独的几个线性垂直要素限定了一个空间容积的垂边，其空间特性是显露的。可以采用明确基面、增加上部边界、密化垂直要素的方法进一步加强空间容积的限定，如图2－2－9所示。

图2－2－9　线性垂直要素

（a）线性垂直要素一；（b）线性垂直要素二

（2）L形空间区域。

L形面所产生的空间区域内角处呈内向性，外缘是模糊和外向的。通过附加的垂直要素、基面或顶面的处理可以进一步明确限定该区域，如图2－2－10所示。

图2－2－10　L形面限定

（a）L形面限定一；（b）L形面限定二

（3）平行空间区域。

平行面所限定的空间区域相对外向，暗含着一种强烈的方向感。通过处理基面或增加顶面的方法可以强化这种空间的视线效果，如图2－2－11所示。

图2－2－11　平行面限定

（a）平行面限定一；（b）平行面限定二

（4）U形空间区域。

U形面所限定的空间区域具有独特的开放端，使得该区域和相邻空间保持视觉上和空间上的连续性。开放端的造型处理可以加强该空间范围的明确性。而与开放端相对的那个面要素是整个空间三个面的关键要素，如图2－2－12所示。

（5）四个面围合的封闭空间。

四个面围合的封闭空间是最为典型也是限定作用最强的空间区域，其空间属性是内向性，为了在该空间获得视觉上的主导性和支配地位，其中一个围合面可以在尺寸、形式、表面处理或开洞方式等方面与其他面不同，如图2－2－13所示。

图2－2－12　U形面限定

图2－2－13　四面限定

单元作业

1．作业内容

运用形态构成原理完成1组（4个）空间与形态作业的2个空间限定。作业名称：空间与形态作业。

2．作业要求

1）底板要求

（1）黑色KT板（500×3600）。

（2）标注作业名称、班级、姓名、学号；字体样式、大小自定。

（3）1组（4个）150×150小底板。

2）限定要求

（1）材料、空间限定手法不限。

（2）空间层次不少于2个。

（3）尺寸不小于150立方米的2个空间限定（存在歧义）。