附录1 2003年10月和11月在瓦尔德召集的中国大学研讨会上学生提出的问题
这篇报告的作者曾在中国六所大学举行了关于犹太文化的研讨会，下面引述的问题是在问答环节由中国学生提出来的。学生们的兴趣空前地强烈，他们想提出更多的问题，但是时间不允许。这些中国年轻人很少遇到过犹太人，在接触犹太信息和犹太文献的机会方面也无法与西方学生相比。然而他们提出的许多问题既具有探究性又深邃。巴以冲突吸引了中国青年，许多人表示同情，有的持批评态度，也有一部分人公开表示抗议。许多参加研讨会的学生是犹太专业的，也有来自其他专业的学生。这些问题提供了这些年轻人——中国未来的精英阶层——简短有趣的思想快照。
A．北京大学外国语学院，希伯来语班。2003年10月24日。老师：王宇博士等，15名学生和老师参与。
研讨会主题：“犹太民族政策规划研究所的计划和目标”
1．我们如何才能找到一条去以色列学习的途径？
2．我们为什么不能和以色列人交朋友？
3．我们怎样交犹太笔友？
B．河南大学犹太研究所，开封。2003年10月31日。老师：张倩红教授等，30名学生和老师参与。
研讨会主题：“犹太民族政策规划研究所的计划和目标”
1．今天的基布兹（Kibbutz）怎么样？与中国的相似经历相比基布兹状况如何？
2．圣经学者（指的是梁工教授）：我们致力于犹太教和圣经文学研究很长时间了，但是仍旧处于孤立的状态，如何才能使我们所做的工作为更多人所知？
3．犹太文化和中国文化之间的相似性是什么？
4．为什么犹太文明和中华文明能够延续下来，而古埃及和古印度文明却不能？
5．犹太教与儒家思想之间主要的区别是什么？
6．你觉得巴勒斯坦怎么样？将来会不会出现一个巴勒斯坦国？
7．犹太民族比其他许多民族富有和聪明，他们成功的原因是什么？您能给我一些实际性建议使我能够对犹太人了解得更多吗？
C．云南大学国际关系学院，昆明。2003年11月4日。老师：肖宪教授等，30名学生和老师参与。
研讨会主题：“以色列与散居时期的犹太教——历史和目前的趋势”
1．法国犹太人对沙龙政府领导下的以色列政策的态度是什么？
2．你个人对以色列的非法定居活动的态度是什么？
3．你觉得是在以色列还是在欧洲更多地感觉到自己是一个外国人？
4．沙龙在一次对欧洲来访者的演讲中说，他想把超过100万的犹太人带到以色列，这是不是意味着要在领土上建更多的定居点？
5．以色列为什么在军事装备上帮助印度？为什么以色列和印度有同盟关系？
6．你持双重忠诚态度吗？你觉得自己更多的是法国人、欧洲人，还是以色列人？
7．今天法国和以色列的关系怎么样？
8．过去，以色列与非洲关系非常好，现在以色列是否仍然在非洲的发展中扮演一个积极的角色？
9．你在你的报告中说今天犹太人可能比过去更为强大，从哪些方面来说他们更强大了？
D．山东大学犹太研究所，济南。2003年11月7日。老师：傅有德教授等，15名学生和老师参与。
研讨会主题：“犹太民族政策规划研究所的计划和目标”
1．大屠杀对今天犹太人信念的影响如何？
2．你能界定犹太伦理道德的精髓吗？
3．犹太礼仪的精髓是什么？礼仪可能不是非常重要——礼仪的背后是什么？
4．犹太教核心信仰和外在礼仪之间的联系是什么？
5．为什么中国人在过去的历史中对待犹太人比那些欧洲人要好，并允许他们在朝为官？
6．今天的欧洲犹太人的形象怎么样？今天的欧洲犹太人是怎样界定自己的身份和认识他们自己的？
7．如果你不信上帝，但做善事，那么你是否仍然可以被认为是一个犹太人？
8．因为都拒绝接受口传律法，卡拉派（Karaites）和撒都该派（Sadducees）之间有没有什么精神联系？(www.xing528.com)
E．上海社会科学院犹太研究中心。2003年11月11日。老师：潘光教授等，30—40名学生和老师参与。
研讨会主题：“美国犹太教的历史和政治势力”
1．2001年“9·11”事件后，可以做些什么来遏制欧洲和美国的反犹主义增长？
2．马来西亚的马哈蒂尔·穆罕穆德（Mahathir Mohammed）说犹太人控制了世界。当一个犹太人追求权力时，他这样做是因为他是一个犹太人还是仅仅因为他喜欢权力？
3．美国犹太人对美国在中东的政策，尤其是“中东路线图”计划有什么影响？
4．美国的犹太院外集团的影响力非常出名，中美贸易关系中常常伴随着的是美国不断对中国施压，犹太院外集团在中美贸易争端中扮演一个什么角色？是支持中国还是反对中国？
5．犹太人以他们对犹太事业的慷慨捐赠而闻名。第二次世界大战期间上海给了许多犹太人一个避难所，为他们做了很多，但是犹太人从没有给上海什么捐赠。这是为什么？
F．南京大学，所有院系。2003年11月13日。老师：徐新教授等，超过400名学生和老师参与。
研讨会主题：“中华文明与犹太文明之间的跨文化比较”
1．你提到了犹太人受难的历史，犹太人从他们自己的苦难中学习到了什么？他们理解巴勒斯坦人的苦难吗？（不少学生发出嘘声和尖叫声）
2．耶稣说过：如果你相信我是你的救世主，你就不再需要土地了——你会把它珍藏在心里。那么为什么犹太人会与阿拉伯人因为土地一直冲突？（不少学生再次发出嘘声和尖叫声）
3．中国人能从犹太历史中学到什么？反过来，犹太人又能从中国历史中学到什么？
4．犹太启蒙运动（哈斯卡拉）对此后百余年的犹太历史有什么影响？
5．你提到了当宋王朝和明王朝被推翻后在蒙古族和满族人统治之下中国人的苦难。对你来说，“中国人”指的是谁？仅仅是汉民族？有没有其他的中国人？（实际上，今天中国把蒙古族和满族都看作是和主体的汉民族平等的中国公民）
6．对你来说生命中最重要的事情是什么？经济或是宗教？（这名女学生已经看了演说者的简历，注意到了他有经济学和宗教历史学博士学位）
7．你能解释在所有知识领域里获得光辉成就的犹太人数量之巨的原因吗？
8．为什么你总是谈到“犹太文明”而从不提宗教？犹太教的主要特征是只信奉一个神灵，而中国有着各种各样的宗教与不同的神，这些差异对中国人和犹太人的影响是什么？
9．如果说犹太人作为一个整体已经生存了很长时间，那么为什么开封的犹太人会消失呢？
G．南京大学研究生（历史、文学、宗教专业）。2003年11月14日。老师：徐新教授等，大约60名学生和老师参与。
研讨会主题：“犹太教：文明还是宗教？”
1．许多伟大的人物是犹太人——我们非常尊敬犹太人。但是中国人热爱和平，那么何种情况下能促使发生在以色列的战争尽快结束，这样中国人对犹太人的认识将会进一步加深呢？
2．犹太人的智慧或智力与他们信仰的犹太教有关吗？
3．你是我见到的第一个犹太人。犹太人是“令人敬畏的”民族（用英语提问），是虔诚的、自尊的和坚持不懈的，但是你们的存在是一个悖论。以你们的智慧和坚持不懈的毅力，你们的国家应该是保护你们的文明的主要手段——但是以色列仍旧处在危险中。我是第一个在这儿发言的女性，我的问题是：女性对犹太文明特别是对其现代化的贡献是什么？
4．我们不知道犹太人对中国的看法，当我们想到犹太人时，主要指的是美国犹太人。如果中美之间爆发冲突，犹太人会支持哪一方？
5．基督是历史上给人印象最深的犹太人。当佛陀（Buddha）在印度出现时，婆罗门（Brahmans）阶层拒绝接受他，就像犹太人拒绝耶稣一样。但是后来，印度教最终接受了佛陀是梵天神的化身。为什么犹太人不接受耶稣（打个比方）是亚伯拉罕的化身呢？
6．“选民”的概念意味着什么？这个概念在现代是否有所演变？
7．中国人对美国和以色列的犹太人有没有影响？表现在哪里？
8．中国能从犹太教的传统与现代性之间的长期冲突中得出什么教训？
9．犹太教对犹太人经济活动和成就的影响是什么？
10．你怎样看待纳粹主义的历史？
11．宗教和文化对中东冲突的影响是什么？
12．为什么会在波斯人统治中东时出现《托拉》的圣化？两者有联系吗？
13．反犹主义是一种文化冲突吗？
14．大国在以色列建国过程中扮演什么样的角色？
15．犹太教中最重要的价值观念是什么？
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