数学课上，老师问学生：“关于直线、线段、射线之间的联系和区别，你们知道吗？”有的学生回答“知道”，有的则回答“不知道”。于是，老师接着在黑板上画出了三种线，然后说：“直线包括线段和射线，二者是直线的一部分，与直线是部分与整体的关系。直线没有终点，两边是可以无限延长的，在直线上取一点就成了两条射线；如果在其上取两点，这两点之间就是线段，其之外的部分就是射线。”
学生们认真地听着老师的讲解，老师接着说：“我刚才说的这些就是直线、射线和线段之间的联系，那它们之间又有着怎样的区别呢？首先，直线可以无限延长，因为它没有端点，表示直线的字母要有顺序；射线只有一边可以无限延长，因为它有一个端点，表示射线的字母有序；线段是有长度的，表示线段的字母有序。所以，这几点大家一定要注意区别记忆。”
通过老师这样的一番讲解之后，对于直线、射线、线段的概念以及它们之间的区别，学生们大都能够记住。在教学中，这种“区别记忆”会经常被老师用到，而其实，所谓的“区别记忆”就是比较记忆。一般情况下，在识记材料相似而又存在不同特性时，采用比较记忆的方法达到的记忆效果会更好。
在语文教学中，老师也会经常引导学生们对所学的知识进行“区别记忆”。例如，在记忆“烧、浇、绕、饶、娆、桡、晓”这几个字时，由于它们之间只有表意的偏旁不同，而汉字的声旁却完全一样，所以看起来很像“一家人”。正因为这样，很多学生在学习它们时很容易将它们记混淆，而且在遣词造句时也容易弄错。
为了让学生避免出现这样的错误，一些老师便教学生们采用一些记忆技巧：“用火烧（shao），用水浇（jiao），用丝绕（rao），食足才富饶（rao）。”通过这样的方式，将学生们所需要记忆的汉字全部放在了一起进行比较记忆，这样既能让学生们记住这些汉字的读法，也能让他们了解其各自所包含的意思，以及其用法。
心理学研究认为，事物之间在相互比较中，才会显示出其独特的性质、特征以及相互间的关联与差异。譬如，一个单独的人站在那里，我们无法分辨出他与另一个与他的个头差不多的人到底哪一个更高些，只有让二人共同站在那里比一比才能清楚谁高谁低。所以，人们总是会说“有比较才有鉴别”。
在作比较时，可以进行同类对比，也可以进行异类相比，还可以对事物进行“横向比较”与“纵向比较”。
在日常学习中，我们往往会对一些需要识记的内容进行一番仔细地对比，通过这样的方式加强记忆，而这种方法就是比较记忆法——将一些相似或相近的内容放在一起进行对比，从中找出它们的共同点和不同点，使记忆更快速、更牢固。也就是说：首先，通过比较记忆可以全面地识记所需记忆的内容，而在记忆时，通过对同类材料进行比较，能达到对所有识记内容的全方位了解；其次，通过比较记忆，还可以让识记的准确率大大提升，因为在对材料进行对比时，大脑就已开启了记忆功能，而这会直接影响到记忆的准确性；最后，找出不同识记材料之间的联系和区别，是比较记忆的关键所在，所以记忆者势必要对材料进行深刻的解读，这会使其对各材料的特征认识得更清楚。同时，比较记忆容易引起人们对事物的联想，而联想是大脑进行回忆的基本形式。其既有相向的，也有相悖的。比如，当有人问起“大”来，我们可能会想到更大、最大，这是相向的；同样，当被问起“大”时，我们也会立刻想到小。这些都是联想在发挥作用。联想的能力每个人都会具备，而这种能力又往往通过比较才会获得。
比较记忆法很多，包括类似比较法、对立比较法、对照比较法、顺序比较法。
类似比较法是指，识记材料从表面看很相似，但它们在本质上存在着一定的区别，对此，是要找到它们的不同点来记忆。(www.xing528.com)
对立比较法是指，为了加强记忆，将相互对立的事物放在一起比较着记忆，而由于二者之间有着鲜明的不同之处，所以会令记忆的印象特别深刻。
对照比较法是指，将相同类型的识记材料，运用不同的表达方式进行比较，也就是把同类的识记材料并列在一起，然后进行比较记忆。这种方法也叫横向比较。
顺序比较法是指，将新旧知识放在一起进行比较，它是一种纵向比较，也就是与横向比较相对应，即把新知识和已经学过的知识放在一起，找出它们的不同点和相同点，进行比较记忆。
在运用比较法进行记忆时，无论哪种比较法，都要遵守两个基本原则，那就是同中求异原则和异中求同原则。
同中求异，自然是指在相似或相近的识记材料中，找出各自的不同点。在识记的过程中，如果识记材料很相似，势必会让我们在记忆中容易混淆、出错，而只有找到它们之间表象之外的不同点，哪怕是极细微的不同，也可以帮助我们区别记忆，而这些不同点正是我们记忆的关键。
异中求同，是指一些看似好像毫无关联的识记材料，如果被放在一起记忆，就非常容易产生混乱，因此，在识记这些材料时，要想做到少出错、不出错，就要善于发现它们之间的联系。我们的记忆往往是环环相扣的，也就是说，记忆之间是相互联系的，越是有着紧密联系的记忆，其系统就越容易建立起来，如果能够做到融会贯通，记忆效果当然会更好，所以内容更不容易被遗忘。
这两个原则是相互依存的，既能发现事物之间的相同之处，也能发现它们的不同之处，这样就能对比较记忆法运用得得心应手。对于一些比较复杂的问题，可以通过运用表格的方法对其进行比较，当然，这些表格可以简略只要自己懂得就行。
在比较记忆法中，可以说，列表记忆法是最直观、最形象的一种记忆方法，它对帮助人们理清思路很奏效，方便人们比较和提取知识，能够让人一目了然。不过，列表必须要自己来做，因为制表的过程也是记忆的过程，其对加深记忆起着很重要的作用，而制表更能锻炼自己归纳能力。
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