余秋雨的母亲爱读书，她也希望自己的孩子早日学到文化。在余秋雨四岁那年，小学的老师来到他家里，统计可入学的新生。那时余秋雨正与几个小伙伴在玩耍，把母亲的围裙绑在八仙桌的腿上当大幕，母亲就笑着指了指余秋雨，对老师说：“在地上爬的要不要？”
老师也笑了，说道：“怎么不要？登记！”
老师的一句“登记”，就让余秋雨提前成了一名小学生。上学那天，他和别的孩子也不一样，他的背上背着一个大草帽，上面有母亲用毛笔题写的几个大字：“秋雨上学”。
路上没有人认得这几个字，但每每看到这几个字，人们都会停下脚步看一眼，他们心里一定在想，一个这么小的孩子背着书包，戴着个大草帽，草帽上还写这么几个大字，这到底写的什么呢？这么小的孩子真的是去上学的吗？面对路人茫然的目光，余秋雨小小的心灵便感到一阵满足，是啊，我母亲识字，我这么小也要去识字了。
果然，老师对余秋雨草帽上的这几个字也很感兴趣，他们一定从这几个字的功力判断出了余秋雨的文化背景。到底还是个孩子，余秋雨在学校对什么都感到新鲜，那个时代乡间学校全用毛笔，课桌上放着砚和墨，每次下课，余秋雨总是满手满脸墨迹斑斑。老师就抱起他到河边洗脸，快速地洗完又跑着把他抱回教室。下一节课，另一位老师又要重复一遍这样的情景。其他学生都比余秋雨大，看着下了课老师就抱着余秋雨往河边跑，都觉得很好玩，有的干脆跟在老师的屁股后面跑，看老师怎样给余秋雨洗脸、洗手。
余秋雨虽然觉得老师们都对他很好，但是课却讲得不好听、不生动，实在赶不上妈妈。上课的时间长了，余秋雨就知道了怎样不把墨弄到脸上，可这对余秋雨来说，也并不是件好事。老师们看到余秋雨脸上没墨水了，一张小脸长得实在可爱，就都喜欢拧他的脸。这让余秋雨很是恼火，又不好发作，尤其是男老师，拧得可疼了。
余秋雨学会用字典也是在那个时候。有一次，胡校长拧完余秋雨的脸，就拿来一本厚厚的书给他看，问他认不认得这是什么东西。后来胡校长告诉余秋雨，这叫字典，并且只用了五分钟的时间就教会了他怎么查字典。余秋雨觉得好新鲜，他拿过校长的字典查自己的名字。查的第一个字是“余”，意思居然是“我”。余秋雨感到好惊奇，这字典连我也知道，真是无所不知啊。
余秋雨对字典产生了兴趣，心想，回家要妈妈买本字典就不用上学了，天天自己在家里查，什么字都查得到，这才叫真本事呢。
母亲听他这样说，笑了一下说道：“上学不光是认字，还能认识很多有学问的老师，这很重要。”
余秋雨却不以为然地说：“老师的课都讲得不好听。”(https://www.xing528.com)
余秋雨的母亲说：“也有很厉害的老师。明天是星期天，县里会来一位很有学问的人给老师讲课，那是老师的老师，你也跟我进去听听吧。”
这就是母亲与别人不同的地方，她无时无刻不在为余秋雨开辟学习文化的渠道。
母亲的话让余秋雨激动得一晚上都没睡好，他很想早点见识一下究竟是一个什么样的老师竟有如此大的能耐。事情果真如母亲所说，第二天来了一个戴眼镜的男老师，他讲的全是余秋雨没有听过的东西——语法。他给学校的老师们讲课，讲得非常生动。那些老师都睁大眼睛聚精会神地听课，有的老师还在做笔记。
他记得那个戴眼镜的男老师是这样讲课的，他先把一个奇怪的句子写在黑板上，然后连续两节课都在分析这个句子。一个复杂的句子被这个老师讲得既生动，又好懂，这次听课，再次勾起了他对学习的兴趣。这个句子的结构大致是这样的：“周老师看了王老师一眼，回过身来对李老师说：‘昨天下午刘老师和赵老师都问我：前两天孙老师带病为朱老师补课的事，是不是应该让胡校长知道？’”
真是麻了头，母亲看着睁大着两只眼睛的余秋雨说：“真有本事，一句话就扯出了八个人，可是谁会这样绕来绕去的说话？”老师们对这句话的争论就更凶了，余秋雨只记得那天真热闹。那是他读书以来最有意义的一天，从此他懂得了什么叫语法。
父亲知道余秋雨四岁就去上学的事吓了一跳，他觉得秋雨年纪太小，所以坚决不同意，不断来信要他留级。余秋雨的叔叔、舅舅也反对，其中大舅出的点子最要不得，他要余秋雨每次考试都交白卷，或者故意答错题。余秋雨入学的次年国家教育部下了规定，小学入学的年限是七岁，这更使得父亲有理由阻止余秋雨上学。
母亲却支持余秋雨继续上学。她征询他的意思，余秋雨说，装成傻瓜留级才是最丢人的事，脑子也容易坏。于是母亲写信给父亲，表达了她和余秋雨都不愿意他留级的意思，还说她会减轻余秋雨的学习负担，代余秋雨做家庭作业。
余秋雨每每谈起母亲给自己做家庭作业的事都兴致勃勃。他说，母亲只花半天时间就做完了作业，她最吃力的还是要在作业本上模仿小孩的字。余秋雨玩累了回家，见她一笔一画那么费事，就让她先写在别的纸上，他再抄上去。母亲见他这样灵光，直夸奖他懂事。母亲实在是太疼爱余秋雨了，当然他那时的年纪也确实是太小了。
不过余秋雨天生就喜欢读书，他后来说：“自从四岁时走进山村学校，学校就成了我的基地，记得我们一开始学的是‘开学了，我们上学，学校里同学很多’三段文字。对我来说，这是个具有仪式感的终身性文化行为。从此，我再也没离开过学校。如果问，余秋雨的人生中最大的一件事是什么，那就是上学。可以说，我是一个永恒的读书人。”
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