学校教育：给你快速成长的关键

我们国家的学校教育体系问题颇多，尤其是，没有帮助大家建立培养起来自学能力。但是，也有很多合理合情的部分。大多数人都低估了我们学校教育的成果。你觉得你习得了中文的听说读写是很容易的事情，实则不然。如果你仔细回忆，或者你观察刚上学的孩子，你可以发现学龄前是有足够的听说能力的，但是对大量的概念、知识没有任何认识。这是因为学龄前我们的信息接收渠道是大量的、非刻意的学习，这是学习语言听说最好的途径，大量领域相关信息（你听到的几个家人、朋友说的东西，总是在某几个特定的领域），信息量大量冗余，无限度的日常训练（听了6年，说了5年多）。

但是，在这个时候你学习读写的困难其实是巨大的。所以，你仔细观察的话会发现，小学一年级的课本只有非常少的汉字，不断地重复（我小学的时候，一年级只有40个字）。所以，实际上这是一个非常平的学习曲线。但是，随着你的年龄和学历的增长，语文教育有意无意地慢慢扩大你的词汇量。如果你有自己的阅读兴趣的话，你的词汇量增长是不可抑制的迅速。但是无论如何，到了大学毕业，中国人普遍应该可以认识5000个左右的汉字。

学校教育的两大价值就在于，首先你学习的知识体系是阶梯形进步的，其次老师通过课堂记录、课后作业、各种考试，提供了一定程度的强制性，保证你有足够的学习量。

这两件事情是不可替代的吗？从乐学的学习曲线来看是不可替代的，但是并不是说这两件事情必须由学校、培训机构、导师来提供。

我崇尚自由。自由有很多种级别，就学习来说，你可以选择学习什么东西的时候，你获得了一层自由。但是，如果你的学习能力不能满足你的兴趣的话，你的自由是受限的。所以，我一直在锤炼自己的自主学习能力，当这个东西突破后，我就获得了第二层自由。而第三层自由往往是，如果你视野不够宽广，你根本不能做真正的自由选择。你根本不知道你最喜欢的那个选项，因为那是你完全不知道的一个选项。所以，我英语学好的目的不是为了找份工作，为了具体的使用，而是为了可以在各个层面，让我可以获得最好的材料，最及时的材料。

这三层自由在手的时候，在我看来在这个层面就活开了。我认为我已经活开了，我深感愉悦，也希望大家有机会能慢慢突破这三层自由面前的界限。

所以，我一直说我不需要导师，我学习东西快，这跟聪明与否关系真的不大。

我学习任何一个新的领域，会用非常愚蠢的方式入手，不在乎一开始的得失，前面的路径越平坦越好，第一步越简单越好，然后进行几步以后，才开始思考是否有优良路径选择的问题。

在整个学习过程中，我会人为地设计路径，会一步一步地让自己获得更快的进步，但是前提是每一步都是快乐的，一点一点地提升难度。曲线的斜率是越来越陡峭的，虽然一开始极其平缓。

同时，任何一个我不能设计出可以反复练习和进行规律时间学习的领域，我根本就不进入，除非我找到可以规律性学习的方法。(www.xing528.com)

再谈一两句信心问题。我多次谈过我的CTO，大家可能对他有了一个错误的理解。他现在很棒，但是一开始他的起点低于很多很多的人。

他在泉州一个很烂的大专毕业，学校本身没有会编程的老师。毕业后，这个孩子找不到出路，在学校的机房做了半年管理员。后来去电脑城打工都干不下去，被开除。后来自己在家里迷惘了半年，学习了半年iOS。

他来上海见我的时候，iOS水平并不比OurCoders论坛里面的任何一个初学者好。我看重的是他可以在非常困难的条件下学习，肯于学习，但是并不代表他学得已经很好。

他和我都知道的一点是，以他当年的简历、背景、水平和沟通能力，他在上海找到工作的概率非常渺茫。

在我跟他共事的过程中我发现他不喜欢抱怨，喜欢自己默默地把事情做好，不会就去钻研。这点我很喜欢。于是在公司的工作上，我刻意地去给他设计了逐步提高的难度。

如果他是那种做任何一点儿自己不会的东西都不肯做，都做不好的孩子，我可能早就把他开掉了。

可以说明的是，这样的教育对大多数人都有价值，只是你遇到我这样的导师的机会是0。可是我做的导师的工作里面最重要的是什么呢？是逐步提高难度。这事儿你自己真的不会做吗？

前提是你肯努力，你愿意吃这些所谓的小苦。然后，后面的东西跟你聪明与否关系不大，就看你做事情有没有方法了。