一把手学得更多，站得更高-人民日报摘要

　　■“一把手”只有不断学习，用科学的执政理念和宽阔的胸怀去问政理事，才能自觉摒弃“一言堂”的家长制作风

　　〖1　“一把手”带好头首先要成为学习型干部〗

　　今年春节后上班第四天，江苏省靖江市马桥镇党委书记黄泓轩参加了市里组织的市管领导班子党政 “一把手”读书班。按照市委组织部的要求，读书班所有学员在为期四天的封闭学习期间，禁止迟到、早退和旷课，原则上不得请假。

　　开班第一天，中央党校党建教研部主任、博士生导师、 《政党论》作者王长江教授就党的建设问题作了4个多小时专题辅导。王长江讲述的民主与民众文化素质的关系，党内民主、人民民主和党管干部的关系，民主和多党制的关系等话题，让 “一把手”们很感兴趣。“阅读 《政党论》这本书时，总觉得它是专门写给高层领导看的，听完辅导报告，才意识到这些理论对基层党员干部同样管用。”新桥镇党委书记刘志明说。

　　“每年春节上班后，各部门、各乡镇党政‘一把手’编班读书，在靖江自2004年就已经开始。”靖江市委常委、组织部长陶玲说，“今年的读书班有了更深的含义，在建设学习型党组织的过程中，‘一把手’首先要成为学习型干部，读书班就是给‘一把手’提供一次集中学习的机会。”

　　自去年十七届四中全会对建设学习型政党提出明确要求，特别是前不久中共中央办公厅又下发《关于推进学习型党组织建设的意见》以来，各地纷纷掀起了建设学习型党组织的热潮，许多地方从“领导机关和领导干部要带头学习，发挥示范带动作用”着手，注重发挥“一把手”的带头作用，使得学习型党组织建设取得了明显的成效。

　　〖2　“一把手”不学习就不能做胜任的领导者〗

　　建设学习型党组织，为什么“一把手”的学习尤为重要？

　　“一把手”作为各级党组织的领导者，担负着执政兴国的重任，是我们党在各个岗位的第一责任人。“思想是行动的先导，认识是信念的前提。思想有多深刻，境界就有多远；认识有多深刻，行动就有多坚决。‘一把手’对学习型政党的认识和理解，直接影响着学习型政党建设的成效，关系着我们党和政府执政兴国的水平。”中央国家机关工委副书记俞贵麟说，“当前，我国正处于大发展大变革时代，随着经济社会的快速发展，世界范围内的各种思潮互相激荡，国内外矛盾进一步凸显。作为‘一把手’，要主动抢占政治思想领域的制高点，必须加强学习，坚定理想信念，提高自身素质，切实增强执政本领，才能成为合格胜任的领导者。”(www.xing528.com)

　　“一把手”的学习不同于普通群众一般性的业务学习，而要通过学习站得更高、看得更远，领导整个团队不断进步，共同提高。贵州省遵义市委常委、遵义县委书记陈志刚对此很有感悟：“‘一把手’是团队的领头羊，‘一把手’的觉悟高低、能力强弱、眼界大小，直接决定着整个团队工作的水平和效率。这就要求‘一把手’不仅要学习丰富的业务知识，积累丰富的工作经验，更需要提高自身的理论水平，提高把握大局、应对复杂局面的能力。”另一方面，“一把手”自己要做一个乐于学习、善于学习的人，否则，整个学习型党组织的建设都无从谈起。中央党校教授叶笃初认为，要在干部中形成爱学习、爱读书的风气，还得从县处级领导干部特别是“一把手”抓起，因为他们直接面向基层，他们的示范作用才是可持续的。

　　“一把手”只有不断学习，用科学的执政理念和宽阔的胸怀去问政理事，才能打破“一言堂”的家长制格局。湖北黄冈市委书记刘善桥常说：“领导好比一本书，拥有固定的‘读者’，如果这本书太没内容，就会被‘读者’丢掉，作为一个官员，要‘口能言之，身能行之’。”据黄冈市委的工作人员介绍，刘善桥有随时做记录的习惯，这个习惯已经坚持了20多年，不管在市里还是出差，他都把读书、调研、考察的心得感悟记下来，已经积累了二十几大本。“调研情况本”、“读书笔记本”、“数据典型本”、“工作记录本”，分门别类，一目了然。他认为，一个高明的管理者不应是事必躬亲、事无巨细，而应当巧妙地利用自身的魅力和能力，将团队中的每一个人的主观能动性发挥出来，激发他们不断创新进步。正如刘邦所言，“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”一个真正成功的“一把手”，应该向刘邦学习，慧眼识人、善于用人、不专权而又富于威信，才能领导一个团队发挥出最佳效应。

　　〖3　“一把手”多学习党组织更加有战斗力〗

　　“强调‘一把手’多学习的初衷，不是仅仅让‘一把手’独善其身，而是要让他带动整个党组织的成员一起形成爱学习的氛围，推动他所在的党组织建设成一个爱学习、有战斗力的党组织。”四川省南充市高坪区委书记吴宗麟说。“一把手”在建设学习型党组织中的率先垂范作用非常重要，这已成为全国各地在创建学习型党组织过程中的共识。一方面，各地“一把手”纷纷在学习型党组织建设活动中起到带头示范作用；另一方面，各地也出台了不少政策措施，针对“一把手”开展学习培训。

　　四川省南充市高坪区通过推进“干部周末进课堂”活动，在各级党组织每周末开展不低于两个小时的专题学习，用灵活生动、别开生面的形式，把各级党员领导干部特别是“一把手”的学习制度化、经常化，按照“缺啥补啥”的原则，结合每个“一把手”的个体需求，推行“菜单式”培训；

　　浙江省仙居县以“仙居大讲堂”、“一把手论坛”、“领导带全员梯度学”、“学习·责任·跨越实践学”等为抓手，通过领导干部带头学、基层支部推动学、普通党员比着学、先进典型示范学等有效举措扎实推进全县学习型社会建设向纵深发展；

　　北京市西城区以学习型领导班子的建设为引领，以党政正职领导干部为重点，努力破解“一把手”培训工作中参训率、出勤率低等难点，按照“一年一个专题，五年一个系列”的计划，相继开展了领导力、执行力、创新力等系列专题培训,今年开展以“学习力”为专题的培训，不仅形成了系统的培训体系，更促使领导干部成为学习型党组织建设的带头力量……

　　有理由相信，当“一把手”学得更多，站得更高，看得更远，我们的各级党组织将在“一把手”的带动下建设成为更加有凝聚力、创造力和战斗力的坚强堡垒。