陕西高等教育核心竞争力揭秘

陕西高等职业教育的核心竞争力
——以西安海棠职业学院办学特色为例

王海棠^[1]

(西安海棠职业学院，陕西西安　710038)

【摘　要】在高等职业教育的发展过程中，陕西高职教育始终走在全国高职院校的前列，追其原因就是陕西高职教育具有核心的竞争力。以西安海棠职业学院的办学特色为例从办学理念、招生、教学、师资、就业、创新诸方面论述高职类院校要生存、发展、壮大，必须突出办学特色方能持续发展并在高职教育大众化的今天具有核心的竞争力。

【关键词】高等职业教育;生存;发展;创新;核心竞争力

在我国民办高职教育作为高等职业教育的一种社会力量办学形式，其发展势头迅猛，是源于我国高素质技能型人才需求日益旺盛，用人单位在选聘人才时更加理性，办学单位对社会的需求比较了解，人才培养的模式更加科学，培养目标和定位更加准确。然而，不少高职院校的决策者在追求高职院校“大”、招生人数“多”、专业设置“全”等方面仍有误区。本文试从办学特色等几个方面浅谈自己的观点。

1.确立明确的办学指导思想，凝练高职教育的办学特色

首先，高职教育的本质是高等教育，但与普通高等教育又有区别。高职的高等性应该是素质的高等性，职业的高等性，技能的高等性，其高等性必须建立在职业性、技能性的基础之上，才有生命力。一所高职院校的决策者、管理者，首先必须对此有清醒的认识，根据国家教育的大政方针，在周密调查研究的基础上，结合国情及人才需求状况，与所在区域的社会经济发展相适应，从而确立准确的办学指导思想。对高职院校的办学类型、办学层次、培养目标、专业设置、招生对象、服务方向、就业趋向、课程设置、办学特色等有一个明晰、准确的定位，并坚持数十年不动摇，这是高职院校可持续健康发展的基石和航标。

在西安海棠职业学院的办学实践过程中，我们深深地体会到西安海棠职业学院虽然建院时间不长，但办学是基于海棠中医美容研究所急需特色人才而决策的，在了解世界和中国美容行业发展趋势后确立的，当时确立了一个理念：把西安海棠职业学院办成美容界的黄埔军校，起了决定性的作用。由于定位准确、特色鲜明、找准了突破口，故发展迅速。经过多年的办学实践和对办学特色的凝练，现已逐步形成了特色鲜明的办学指导思想，成为“陕西十佳高职院校”“全国就业先进学校”，在本院发起并召开了“世界中医美容大会”，呈现出了蓬勃发展的大好形势。

西安海棠职业学院始终坚持特色办学。一所有发展前景的高职院校，必须有自己的特色，突出办学特色是高职院校做强办大的生命线。在办学理念上，应该有明确的特色，在专业设置上不求大而全，必须以特色专业为中心，以社会急需为依据，西安海棠职业学院在专业设置上就避免了千校一面的趋同倾向，独辟蹊径地以中医美容专业为龙头;在课程设置上必须突出特色，应该突出学有所用、学有所能、学有所长，人无我有的特点;在就业方面上也有自己的特色，应该培养社会急需、就业面广、填空补缺、竞争力强的学生;在管理模式上也应不断改革、不断求新、突出特色，如实行产学研结合，弹性学分制，实验实习与公司、工厂实践操作相结合等。只有这样，才能立于不败之地。在这方面，西安海棠职业学院依托于海棠国际集团走产、学、研结合的发展道路，这是校企合作的一个成功的典范，也是特色办学的范例。

在国家统招类高校中，设置中医美容专业的高校屈指可数，而西安海棠职业学院是第一家，具有行业话语权。

多年来海棠打造出“一直”(中专、大专、本科、研究生学历教育直通车)、“两全”(毕业证、上岗证)、“三高”(高出国率、高就业率、高工资)、“四最”(全国统编教材最多、申请专利最多、制定行业标准最多、特色专业最多)、“五有”(科教有设备、产品有销路、技术有人才、实习有场地、学生有就业)的独具特色的核心竞争力。学院的特色教育新格局使得历年来毕业生供不应求，真正实现学生的高质量就业。

2.在招生、教学等工作中突出特色办学理念

招生难是民办类院校普遍面临的问题，招生大战即生存大战，各民办院校都面临这一挑战。然而办学特色鲜明、专业设置科学、就业市场广阔是吸引学生的源动力。西安海棠职业学院在短短十余年时间崛起，其明确的办学思路、鲜明的办学特色、“双师型”的师资队伍、高就业的优势、美丽的校园等都为吸纳优秀人才奠定了基础。在此基础上，认真组织、宣传到位、强力推进较好地解决了招生中遇到的困难。入校人数大幅度增加，学生和家长认可度逐年提高，得到了社会的广泛赞誉。

学生到民办院校来，主要是来学知识、学技术的，教学质量高，才能稳定学生，减少流失。在教学中心工作中，如何才能贯彻特色教育的理念，是教学改革和管理中的重要课题。西安海棠职业学院近年来一直把树立以教学为中心的思想放在学院各项工作的第一位，高度重视，认真贯彻落实。一切工作都围绕教学中心工作来进行，人人树立质量意识，在教学管理、财力分配、师资选配、教材建设、教风学风、考试考核、实验实习、教学改革、后勤服务诸方面都为教学中心工作献策出力，使教学工作在学院处于中心地位、重中之重，学生认为在学校确实能学到知识和技术，因而专业思想比较稳固。另外在课程设置、管理模式上突出重素质、厚基础、强能力、产学研结合等，例如“261制(海棠双元制)”就是海棠人才培养尤其是创业型人才培养的崭新模式。所谓“2”，指学生前两年以在校学习为主;所谓“6”，指实践教学环节占总教学时数的60%，学院拥有价值数千万元设施齐全的实验、实训基地，保证了学生在校期间的实验实训;所谓“1”，指第三年1年时间企业为学院学生提供充足稳定的实训基地。海棠集团的工厂、公司及分支机构让学生“真刀真枪”实战锻炼，由企业技术员、管理人员担任实训教师，学生带薪(据能力600～1200元不等)实习。理论与实训并行，技能与知识同增，达到培养实操能力目的，在各个环节凸显特色教育，因而收效显著。

3.建设高水平特色鲜明的师资队伍是高职教育发展壮大的重要举措

目前，民办院校师资队伍多呈现老年教师和青年教师多，中年教师少、教师队伍稳定性差，教学水平差别大、实践教学不足等特点。西安海棠职业学院近年来花大力气，采取引进特聘专家教授，改善住宿生活条件，提高待遇、解决“三金”后顾之忧，加强中年教师和青年教师培训等措施，取得了明显的效果。在“双师型”教师队伍建设中，采取三种措施，一是引进理论教学与动手能力集一身的“双师型”教师，一种是形成整合两种能力的“双师型”教师，三是研究所、企业、学校统一调配的“双师型”教师，由于教师队伍稳定，教学质量明显提高，为海棠学院的发展打下了良好的基础。

管理出效益。民办院校管理水平的逐步正规范、规范化是提高办学效益的必由之路。西安海棠职业学院以评估为动力，全面推动正规化、规范化进程。2007年末，学院积极推行ISO9000质量管理体系，并获得了ISO9000国际质量认证，全面修订了教学管理文件，调整修订了人才培养计划，不断对青年教师进行培训，加强了二级教学督导，开展评教评学，进行了教学初、中、末三期检查，加强了教风、学风、考风检查评比，建立健全教学质量档案，加强了学籍、考籍管理，健全了出题、阅卷的制度规范，等等。所有这一系列工作，提高了管理水平，使海棠职业学院的管理水平向正规化、规范化迈出了一大步，向国际化管理水平靠近。

4.产、学、研一体化，以创业带动就业，是民校发展壮大必由之路

高等院校毕业生就业难，已经成为一个值得关注的重大社会问题，民办类院校由于专业设置以市场为导向，注重技能性和实用性，接收单位工资待遇方面压力小、面向基层、社区、农村、中小企业范围宽广，因此就业颇具优势。怎么充分发挥这方面的优势，不断更新择业观和就业理念，开辟新的就业市场，目前仍然是民办院校不断探索的问题。

西安海棠职业学院由于是研究所、公司、工厂先于办学，在全国6000多个连锁店能消化大部分毕业生，加之随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，人们追求美的市场十分广阔，因此中医美容的就业形势一直良好。尽管如此，海棠学院仍在不断探索新的就业途径，去年开展的“以创业带动就业”的理念就十分具有代表性。(www.xing528.com)

国家为鼓励大学毕业生自主创业，各级政府出台了很多关于工商、税务等方面的优惠政策。但作为高校层面，西安海棠学院鼓励毕业生创业的政策已成为毕业生创业的孵化器，极大地推动了该校毕业生的创业热情，有力地保证了创业的成功率。

4.1专利的免费使用

在创业的过程中，凡是需要使用海棠学院专利技术的，经学生申请和学院评估并通过后可免费使用。西安海棠学院以博大的胸怀，以创业带动就业为己任，在鼓励创业的历程中完全抛弃了追求利润最大化的商业法则，通过追求社会效益实现了学院价值。

4.2资金支持

资金在创业中永远是一个现实问题。对于创业资金不足的毕业生，西安海棠学院就与学生合资办公司，学院掌控的股份为51%，学生可一人或几人合伙占49%，公司盈利后，学生有权逐步回购海棠学院掌控的股份，直至成为全资法人。这就叫“扶上马，送一程”。

西安海棠学院通过合资的方式既解决了学生创业资金不足问题，同时又规避了学生创业风险，有效地提高了学生创业成功率。

4.3管理、经营支持

该院组织专业的评估小组，对毕业生创办公司的经营情况进行财务、人力资源、可持续发展等方面进行评估，帮助毕业生调整发展战略。海棠学院每年还评出“就业明星”并大力表彰，激励了在校学生的学习热情和创业斗志。

5.创新是提升民办高职院校核心竞争力的关键

创新是一个民族生存发展的灵魂，创新更是民办高校提升核心竞争力的关键。

党的十七大报告指出，“加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业集聚，促进科技成果向现实生产力转化。深化科技管理体制改革，优化科技资源配置，完善鼓励技术创新和科技成果产业化的法制保障、政策体系、激励机制、市场环境。实施知识产权战略”。它就为我们的创新指出了方向。

一是教材创新。教材创新是关键，是专业创新的基础和保证，海棠学院之所以能在中医美容专业闻名遐迩，教材创新起了奠定性的作用。海棠学院主编的《中医美容学》《实用美容学基础》《美容皮肤科学》《美容外科学》《美容心理学》《美容应用药物学》等25种教材成为国家本科类教材，在教材创新方面走在了全国高校的前面。

二是专业创新。专业创新要立足特色，服务大众，然后才是以特色专业带动其他专业，共求发展。海棠的中医美容专业的设立验证了这一点，由中医美容专业起步，逐步发展到护理、空中乘务、康复治疗、会展策划与管理、生物技术与应用、电子商务、动漫设计等40余个专业，由小到大，由弱到强，逐步立稳于全国民办高校之列。

三是教学创新。教学创新是专业创新的延续，只有教学创新才能巩固专业创新的优良成果，才能使教学创新真正提升学生的综合素质。例如海棠学院的“顺瓜摸藤”教育模式，顾名思义就是顺着瓜找藤根，一反顺藤摸瓜的常规思维，使整个教学过程贯穿“顺瓜摸藤”的新理念，即通过教师设问引导学生学习知识，解决疑问，最终获取知识和技能。“顺瓜摸藤”的教学法对学生的创新意识，独立分析、解决问题的能力的提升具有决定性作用。该教学方法打破了学生传统思维模式，启动了学生创业思维。

四是技术创新。民办高职院校，要充分发挥科研优势，进行相关专业的研发与技术创新。尤其是以产学研相结合的高职院校，技术创新与科技成果的产业化就显得格外重要。海棠学院与海棠中医美容研究所拥有十四项专利，不仅有省级研究成果，而且有国家火炬计划科研成果。海棠学院和海棠集团产学研的结合相得益彰，产生了良好的经济效益和社会效益。

五是就业创新。就业率是衡量一个民办高校综合实力的重要指标，不断开拓新的就业渠道，才能不断提升民办高校的核心竞争力。一是加强学生实操能力，以满足用人单位的用工条件，换而言之，技术过硬才能有就业保证;二是产学研相结合的高校要积极发挥产业优势、行业优势，这是扩大毕业生就业的重要渠道;三是要加强创业教育，以创业带动就业，实施以创业带动就业的新战略。

六是管理创新。要发挥管理的计划、组织、领导、协调、控制的功能，就要不断适时地进行管理创新，它是提高效率、巩固成果、扩大成果的有效途径。在管理创新过程中，要注意传统与现代的结合，要注意国情与国际的结合，这样才能行之有效地运用创新成果。

综上所述，我们认为高职类院校要持久、健康发展，并且越办越强、越办越大，必须在突出特色上下工夫，在办学理念、招生、教学、管理、师资队伍建设、就业、创新诸方面均以鲜明特色吸引学生，服务社会，就必然会走上质量、规模、效益协调发展之路。这就是陕西高职教育所具有的核心竞争力，也是在高职教育已经大众化的今天，陕西高职教育能够可持续发展的原因所在。

【注释】

[1]王海棠，女，教授，西安海棠职业学院院长。