如何在大学里实现职业规划，不成为读书的机器

在我的课堂上，曾有一个女生小敏和我聊起关于如何读大学的话题。她是大二的学生，参加了协会，准备考计算机二级，报考了六级英语，平时做一些兼职，参加一些比赛。她觉得生活和学习挺充实，不过她老是觉得，不知道自己忙了这些之后到底可以干什么。我听完后有些不解，她的生活如此积极和充实，怎么还有这么多的不坚定和彷徨？后来她继续讲她的故事，我这才明白。她说自己有一个高中同学，以前成绩不是很好，在北京一所一般的大学读书。该同学的一些话使得她觉得自己很无知，她说：“我看不起一些985大学的学生，我除了学习比他们差之外，其他方面我绝对不会比他们差的，那些人就是一群井底之蛙。”小敏的同学现在已经可以赚很多钱，她每月的生活费需要1 500元，她自己在外面租房子的租金需要1 600元，这些她都可以很轻松搞定。她是学珠宝专业的，现在就已经会通过差价赚钱了。所以相比之下，小敏觉得自己就是一只井底之蛙。

为了不想成为一只井底之蛙和只会读书的机器，小敏说她想去找实习。但她去一些招聘网站看了一下，发现自己所能做的事情，是任何没有读过大学的人都能做的。而有些公司的要求，自己根本达不到。她知道自己不能操之过急，要循序渐进，但她不知道自己该往哪个方面前进，不知道自己想要得到的到底是什么。她说自己从来没有主动去想过自己要成为一个什么样的人，或许有过，但是总是一时兴起，过后就没再去想了。她不想让自己和没上过大学的人之间的差距只有一张文凭。她觉得自己和她的同学有观念的差距、自理能力的差距，有好多好多差距。虽然她不想让自己糊糊涂涂地就这样度过大学4年，但还是不知道该怎样让自己赶上。

听完她的故事，我感觉她比很多读大学的人要积极得多，只是她陷入了一种思维模式——“他人模式”。她喜欢看别人的成长，对比自己的现状，然后发现有很多不足和差距，于是就开始着急。很多人都有类似状况，对比其实是好的，但不能陷入自我否定和自我怀疑的境地。对比本身是可以带来动力的，只是我们更需要从积极的视角去看，对比的用处在于知道别人很努力，也很有勇气，我们也要更努力些、更勇敢些。

我们从小就有可能陷入“他人模式”，听父母的话，在他们的期盼下成长，他们也经常拿别人家的孩子来与我们作比较，于是我们很容易形成“他人模式”。其实，人与人的比较有时候是没有可比性的。比如小敏的同学可能性格外向并属于喜欢挑战、喜欢尝试的人，所以她与外界联系多，社会化程度比较高，甚至由于专业的性质自己还做点生意，也许她的同学也有很多在做此类生意的。可能小敏的性格没有她同学那样的特质，小敏的专业、生活圈子和她的同学不一样，可能在她自己的圈子里小敏是属于优秀的。我自己读大学的学费是通过贷款来交的，生活费家里给的少，所以自己需要做些兼职，于是和经常出去兼职的师兄走得比较近，慢慢地自己对外学习和交流的机会就越来越多，自然也就成长了很多。

读大学应该是从“要得多”到“要得少”的过程。一开始对什么都好奇，觉得什么都重要，于是什么都去尝试一下，然后慢慢地找到一些自己觉得重要的东西，慢慢更加坚定自己想要的，放弃那些不太重要的。很多人在大一的时候，经常听到师兄、师姐说要做这个要做那个，听到老师说大学应该这样那样，甚至也会受到班里同学的影响。如果一个人总是受到别人的影响和牵制，那么这种人就只能成为机器了。

一台机器发明出来后，它的价值基本就定下来了，因为它的性能和结构基本决定了它的优势和能力，机器最大的特点就是被别人控制。如果这个机器需要增值，同时要适应社会发展需求，那么它一定要被改装和创新。对于人的发展来讲，如果始终被外界控制和牵绊，那么这个人就近乎于一个机器。因此一个人要发展，必须不断改变自己，而且最重要的是掌控自己。

读大学一定不能强迫自己、压抑自己，而应该更加随性地去学习，更加跟随自己的兴趣和性格优势去提升自己。我在读大学本科时，隔壁班的一个男同学演讲能力很好，于是凭着兴趣参加了学校广播台的工作，一干就是3年，还做了台长，最后就业的时候选择了去做拓展培训师。很明显，他的表达能力和掌控能力让他能够胜任这份职业。大学里的他，在本专业上的学习其实很吃力，学习成绩不好，专业学习被动，基本属于追求考试能通过就好的那种人。但他强大的口头表达能力和沟通能力让他自信和坚定。所以，大学4年下来，他觉得自己过得充实而有价值。(www.xing528.com)

爱因斯坦和鲁迅都说过这样的话——人的差别在于业余时间。其实大学里同专业的人学的东西都差不多，学校的教学安排也差不多，那么每个人之间的不同，就看如何利用课余时间了。我有个学生，来到大学后十分迷糊，对专业认识不清。后来在学长的指导下，他利用业余时间经常到实验室帮助老师做课题，长年累月，通过与老师、学长沟通，通过实践学习，对专业有了很深入的认识，并逐步建立了自己的学习目标。后来他考上研究生，毕业后从事了专业研究方面的工作，职业发展十分顺利。还有一个学生，他酷爱游戏，一谈到游戏就浑身是劲，甚至像吃了兴奋剂一样。平时只要不上课，他一般就会待在宿舍玩游戏，有时甚至还“闭关修炼”，连吃饭都要舍友伺候。长期的专注和修炼，使他成为了一名游戏高手，甚至可以说是游戏专家，打遍校园“同行”，后开始肆掠江湖，称霸一方。有的同学在业余时间喜欢打球，一到下午四五点就去球场，时间长了成了习惯，久而久之，球技大增，有的还成了学校篮球队主力。这样看来，业余时间的利用的确会让一个人和别人完全不一样。

大学生在大学里真正的学习时间有多少？先计算一下假期吧，一个星期有两天假期，有3个多月的长假期（寒假和暑假），还有五一、十一、清明、端午、中秋等短假，大约也有187天的假期。也就是说真正学习的时间为178天。而这187天的假期时间就需要自己去安排，你可以全部拿去挥霍，接受诱惑，享受快乐，你可以学一门技术，比如网络技术，哪怕非这个专业，但持之以恒的学习不可能没有回报；你也可以……总之，这些时间的利用可能就是你区别于他人的地方了。写到这里，我想到了哈佛大学的一句名言：晚上的8点到10点，可以决定一个人的命运。

有这样一个故事，一个徒弟问他师傅，一碗米多少钱？师傅说，一碗米，这太难说了，看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她往里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造，酿造出来的这瓶酒有可能是一二十块钱的价值。

每个人在面对问题时，选择方式不一样，但只要自己喜欢就好。如果你喜欢米饭你就选择蒸的方式；但如果你觉得不够，你就更加专注一些，更加坚持一些，因为米酿成酒的时间是最长的，价值却是最高的。

读大学不做机器，而要读得让自己感动，让自己有成就感，让自己与众不同，让自己一直激情地奔跑在未来的路上。只要大学过得有感情、激情、感动，那么你一定不是读书的机器。