教师慕课建设：培训后即可组建团队，实时调整与反馈

准备做慕课的老师一般是有一定课程建设基础的老师，其课程的资料大多已经数字化，比如有全套教学 PPT，或者有一些教学录像。面对慕课来袭，老师们经常问的问题是：“我的课程适合做成慕课吗？”、“如果要将我的课程做成慕课，我需要做哪些事情？”、“开设 一门慕课是不是很花时间精力？”，下面就来看看一位教师开设和运行慕课需要完成的全部工作。

首先，这位老师应该参加一些慕课建课培训，比如选修我们这门 课程，从中了解慕课建课的流程、已经开设慕课的老师的体会，MOOC当中用到的视频的制作步骤，教学内容和测验题型可能的呈现形式，知识产权方面的建议等等。一般来说，如果是学校组织开设慕课，学校会事先选择课程上线的平台，并组织相关培训，这样的培训往往会介绍学校所选慕课平台能提供的在线学习功能、提供上机操练的机会。学校也会设立挑选课程改造为慕课的标准，确定分批上线的计划表。

经过培训的老师提出自己的慕课建设设想，在得到学校审核认可 后，就可以开始组建慕课建设团队。慕课建课要求教师从以往的单兵作战模式向合作共建模式转变，MOOC的制作涉及到多种角色的参与，包括内容制作人员、测验编制人员、教学支持助教等等。有关团队组建和人员分工的说明将另文介绍。

在团队建立之后，教师就要开始进行课程规划了。在这个阶段，教师需要结合自己对在线教学理论的理解，对建课平台所能够提供的工具功能的认识，对整个课程框架做一个大致的规划与整理，综合考虑教学目标、教学活动和学习考核，以确定教什么、教多少、怎么教，怎么练、怎么考。然后根据课程规划制订慕课建设的项目执行计划，确定项目要分几个阶段进行，每个阶段的里程碑是什么，重要的时间点，可用的人力、出现问题时的应急程序和后备方案。

在这之后，课程团队就可以开始课程设计了。在这个阶段，教师需要考虑的问题如：这门慕课打算采用什么样的风格制作，是“百家讲坛”方式，还是“新闻联播”方式，还是“动画片”方式，甚或是“真人秀”方式？课程有几类资源需要制作？希望学生与课程内容怎样互动、与同学老师怎样交流？讲课的视频可以在哪里录制，教室、演播厅，户外还是直接录屏？也许有教师还会提出这样的问题：我们是不是可以做出一些创新教学活动，那些面授教学做不到的事情？

当老师确定了课程的教学风格、教学策略、制作路径之后，对于 课程的全面设想就已经完成，教学团队就可以开始制作课程宣传材料了，以便在学校选定的慕课平台上广而告知，并接收学生报名。课程宣传材料包括对于课程内容的描述，用于宣传和摆放在课程页面的标志性的图符，还有用于宣传的新闻稿和宣传片等等。虽然MOOC是全 面开放的，但课程的内容还是有对应的学习群体的，教师需要考虑哪些人是我们在宣传过程中要特别关注的对象，这样才能选择更好的宣传的形式和方式。 制作好课程宣传材料之后，是不是就可以开始制作课程了？我们不建议老师从第一讲开始制作课程，而是建议老师选择课程中最有代表性的一讲来制作课程样例，并进行课程开发实施路经的测试，以测试课件制作工作量和用时、团队协作方式、课程形式的表现效果等等，以便及早发现问题，及时修正工作路线。当多次修改课程样例达到了满意程度后，就可以以课程样例为模板，基于样例阶段的制作经验来制作整个课程了。在课程全面建设阶段，教师要重点查看课程是否关注到了慕课学生的学习体验规律，比如有哪些周哪些时间段需要给予学生特别的关心和支持。(www.xing528.com)

课程全部制作完毕后，在正式发布之前，老师还应该组织进行整体的测试和调试，以保证课程制作从内容的科学性到制作的质量都没有问题，达到了较高的水准。为了防止测试不完备，建议老师可以先在本校学生的教学中使用慕课资源，以测试教学效果、发现其中存在的问题。当课程通过测试和调试阶段后，就可以请技术人员将课程从建课环境发布到最终的授课平台上，完成课程的正式发布。

正式发布的课程就进入了运行阶段，在设定的开课期间就可以开 始上课了。在上课期间，教师需要对课程时刻保持关注，对学生的反应做出及时的调整和反馈，比如发布课程公告、提供答疑视频、开展激发或保持学生的学习兴趣的活动等。 当课程到达尾声，进入到结束阶段时，教师需要选择怎样的课程关闭方式对学生最好：是让选修的学生继续看到课程内容，不断地来温习呢；还是直接关闭课程，想学的学生下次再来？也有一些课程会选择持续可以注册，让感兴趣的人在非课程开设时间也能看到课程内容。

课程结束后，学员最关注的就是课程的证书了，教师在确认证书阶段可以考虑，不仅仅是简单的签署电子证书，而是可以举行一些特别的在线仪式来庆祝结业，比如，表彰优秀学员，建立达标学员相片墙，为学生推荐一些其他的课程，等等

当课程结束后，并不意味着该课程就此隐退，教师也随之深藏功 名，教师仍然可以和学校的课程建设机构保持联系，决定是否再次开设以及何时再次开设这门课程。一些老师在课程结束后，还会与研究人员一起对课程数据进行较为深入的分析，以确定完善课程的方向。

以上就是一个老师建设和运行慕课的全部过程。希望通过上面的介绍，大家对于慕课建课和上课历程能有一个初步的、整体的印象。