校园有线电视网助力高校素质教育

充分利用校园有线电视网，推进高校素质教育

杨　波　王西京　周　晔

(西安工业学院　党委宣传部　陕西　西安　710032)

摘　要：随着信息技术的发展，高校有线电视网作为高等教育的一种先进的教育传播媒体，在宣传国家、学校的大政方针和改革发展动向，交流教学科研信息，丰富教职工文化生活等方面发挥着重要的作用的同时，还应拓宽眼界，开拓思路，充分利用自身媒体优势，开辟第二课堂，在推进大学生德育素质和综合能力素质教育方面发挥作用。

关键词：有线电视　素质教育

随着信息技术的发展，教育媒体也日新月异，校园有线电视网作为一种独特的传播媒体异军突起，各大高校的有线电视台也如雨后春笋般地建立起来。然而，纵观几年来有线电视台的发展，似乎具有一定地局限性。就我院有线电视台而言，其功能主要是增加电视频道、提高电视信号质量、开辟一至两套自办节目(主要以新闻类节目为主)等;受众面也较为狭窄，主要受众体是教职工和家属，以及部分学生。就其目前的功能和受众体来看，校园有线电视网这一信息传播媒体资源尚有较大地潜力亟待开发。

全国第三次教育工作会议指出：实施素质教育，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人：1999年6月，中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)，素质教育业已成为教育的主要责任和目标。

《决定》中明确提出，要大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。原教育部陈至立部长撰文强调：要深刻认识现代教育技术在教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术和现代科学技术和社会发展对教育的要求是教育改革和发展的要求。高校有线电视网作为高等教育的一种先进的教育传播媒体，在发挥有线电视台及时传达党和国家的方针政策及学校的制度法规和发展动向，交流教学科研信息，对广大师生进行社会主义精神文明教育，活跃校园文化生活等方面的作用的同时，还应拓宽眼界，开拓思路，充分利用自身媒体优势，为推进素质教育发挥作用。

一、扩大校园有线电视网的覆盖面，以扩大受众体

要扩大受众面，就需要在硬件上给予保障，扩大校园有线电视网的覆盖面，增加播放点。目前已有一些高校在大学生公寓安装了闭路电视系统，这对利用校园有线电视网推进大学生素质教育提供了物质保障。而一些还不具备在学生公寓安装闭路电视的高校，可以尽可能地增设电化教室，利用各系多媒体教室，在固定的时间段里向学生开放，使更多的学生享受这一教育资源。同时，对现有的电化教室的硬件改造也是必要的，原有的一台录像机，一盘录像带的电化教学模式应得到进一步地改善，应该使教师和学生使用起来更方便，更简捷，争取做到随用随放，因此，在播放系统的硬件上要予以保障。

随着计算机校园网建设的全面推进，校园有线电视亦可以利用这一载体，设立自己的节目网站，建立自己的节目数据库，这样就在无形中扩大了受众面，同时师生的收看也更方便和自由。

二、丰富节目内容，增加播放形式，推进素质教育

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需求，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的。利用校园电视网这一教育媒体实施电化教育，而电化教育是在现代教育理论和思想指导下，运用现代教育技术进行教育活动，以实现教育过程的最优化。实现教育过程的最优化是电化教育的目标，也是素质教育的具体体现。(www.xing528.com)

(一)实现电化教育的“三深入”，利用电视媒体优势，以达到教学过程的最优化

现代教育从根本上讲是一种主体性教育，讲求学生在学习过程中不再是被动的、消极的接受教育者，而是主动的、积极的去选择、去接受，同时还根据自身的认知需要来主动的获得学习资源。学生不仅可以决定学什么，还可以决定怎么学，学生有选择学习内容和学习方式的自由。

电视这一传播媒体以其特有的声画结合的优势，在现代教育媒体中占有不可或缺的地位。加拿大著名传播学家麦克鲁奴的媒体理论指出：媒体是人体的延伸，电视是眼和身的延伸。电视教材通过以视听结合的方式，以直观、生动、系统、形象具体地表达教学内容，为学生的认知活动提供丰富的感知材料和感性经验，充分调动学生的非智力因素参与智力活动的积极性，为学生提供了一个“潜移默化”的学习环境，使学生的各种潜能得到刺激和开发，以激发学习兴趣，营造一种生动、活泼、平等、自由的教育氛围，充分发挥学生会的主观能动性，积极参与到教育活动中，这充分体现了素质教育中以受教育者为主体的教育思想。

电视教材的编制在电视教育中起着决定作用，电视教材的编制要以提高素质教育目标，遵循现代教育理论、教育原则和教育方法，既要强调科学性和准确性，又要强调艺术性和审美性。这要求从事电视教材编制的工作人员要不断地提高自身素质，深入学科，深入教学，深入课堂，在内容、表达形式、表现手法上不断创新，创造一个充满智慧、快乐和美感的学习环境，把学习的负担化作学习的愉悦，以达到最佳教学效果。同时，对电视教材也应建立完备的、科学的评价体系，让教学使用人员(教师、学生等)就其教育性、科学性、思想性、艺术性、技术性进行评价。在播放形式上应多样化，可以采取集中播放、插播式等多种形式。

(二)利用校园有线电视网，开辟第二课堂，推进大学生德育素质和综合能力素质教育

全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一;坚持学习书本知识与投身社会实践的统一;坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一;坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一;坚持智育与德育、体育、美育等的统一，促使学生全面发展。校园有线电视网在第一课堂发挥其教学作用的同时，应进一步挖掘潜力，开辟第二课堂，利用课余时间，提供丰富多彩，形式内容各异的电视节目，对学生进行世界观、人生观、价值观、道德观等全方位的教育，占领校园文化领地。利用校园电视网在社会主义精神文明建设中起到舆论导向作用，利用电视媒体优势，对学生进行以爱国主义、集体主义、社会主义为主的精神文明建设教育，通过对先进典型的宣传，反面典型的剖析，帮助学生预防和抵制享乐主义和黄、赌、毒等社会丑恶现象的侵蚀，自觉追求高品位、高格调的生活方式，树立自立意识、竞争意识、民主法制意识和开拓创新意识，在校园里营造一个积极向上、健康文明的育人环境。

校园有线电视网的节目安排和设置是很重要的，它既要有教育意义，又要有趣味性、娱乐性，要能吸引学生去看、爱看，真正做到寓教于乐。同时应定时合理的安排播放时间，充分利用学生的课余时间，使学生的素质教育从课堂延伸到课外。

(三)提高电视节目质量，丰富内容、形式

电视节目质量的高低，内容形式的丰富性，直接影响教育效果。因此，电视节目的编排和制作就显得尤为重要。

在电视节目的编排上，可以利用各级电视台播出的节目，选择一些制作质量高，具有时代性和时效性，与学校实际密切结合的电视节目，录制下来进行播放。同时还可以充分利用学校电视台现有设备，制作一些电视节目，诸如新闻类节目、电视教材、电视专题片、校园电视剧以及学校大型活动的现场实况录像等等，这些学生喜闻乐见的节目样式。

在一些自办节目中，可以让学生参与进来，结合他们自身的实际，自编自导自演，这样既发挥了他们的主观能动性，调动积极性;也表达了学生中对一些事物的观点和看法，学生在观看起来更容易产生共鸣，引发思考，其教育性则更强。

人类已经跨入了一个五彩缤纷、瞬息万变、机遇与挑战并存的信息时代，一个注重学生全面发展、全体发展的素质教育时代，追求崇高、精通技艺、勇于竞争、善于共存，获得灵魂的塑造和心智的成长，激发学习和创造的欲望，成为素质教育的目标。校园有线电视作为先进的教育媒体，也应与时俱进，锐意创新，在推进高校素质教育方面发挥最大功效。