加强未成年人网络道德建设：重塑山西未来

加强未成年人网络道德建设

张效堂

（中共山西省委宣传部理论处）

最近党中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，反映了我们党对未成年人思想道德建设基本规律的认识，符合新世纪新阶段未成年人思想道德建设的实际，为加强和改进未成年人思想道德建设指明了方向，也是新时期加强未成年人网络道德建设工作的指导性文件。

加强未成年人网络道德建设，就是要使未成年人人人争做网络道德的模范、网络文明的使者、网络安全的卫士，上文明网、文明上网。为此，要坚持把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为根本指针，始终保持未成年人网络道德建设工作的正确方向；坚持把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进未成年人形成正确的网络道德观念；坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，不断提高未成年人网络道德建设的成效；坚持把全党重视、全社会共同参与作为根本举措，不断增强推进未成年人网络道德建设的合力。(www.xing528.com)

1．信息产业主管部门应制定明确的网络道德规范，对网上行为进行积极的引导和调节，营造良好的网络道德氛围。在这方面，信息产业主管部门、舆论宣传机构、权威人士和专家学者要利用各种传播媒体，对网络公共道德进行大力的宣传和倡导。如团中央、教育部等单位共同发布了《全国青少年网络文明公约》，倡导青少年要善于网上学习、不浏览不良信息，要诚实友好交流、不侮辱欺诈他人，要增强自护意识、不随意约会网友，要维护网络安全、不破坏网络秩序，要有益身心健康、不沉溺虚拟时空。网络服务商（ISP）和网站在网络道德建设中与网民的联系最为密切、直接，应在网络道德建设中发挥重要作用，如可制定本网站的网上道德公约和守则，并标示于网页的显要位置。

2．学校要高度重视加强学校内部的网络道德教育。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，应将学生难以直观认识的网络伦理知识引入课堂，以科学的态度和人文情怀，引导学生从科技理性与伦理理性的结合上获得相关的网络道德知识，解决学生网络道德意识中的“知”的问题。让学生认识到，互联网需要用相应的道德来调节和规范，个人的网络行为不仅存在“能不能”的技术操作规定，更存在“该不该”的伦理道德要求，只有两者有机结合，才能保证网络安全有序，保证个体网络行为健康、文明、有益。培养他们内在的网络责任感、道德自主和自律，激发学生主体参与的积极性，在道德实践基础上实现主体的合作与交往，提高道德的选择与评价能力，使其承担起维护“网络社会”秩序的重任。

3．政府加强管理。政府在制定好教育信息化发展计划、计算机网络管理法规的同时，还应在传统道德的基础上尝试制定比较系统的能够维护网络空间秩序、对网络人的行为加以约束和要求的新的道德体系，把网络人的行为控制在一个有助于网络健康发展的范围内。要强化“网络警察”的管理力度，严惩违法、违规者。要组织有关部门和专家研究相关的技术，封堵不健康的网络游戏和内容。要从法律规范、内容审查、技术排查、文明经营等方面，要求网络从业者加强行业自律，遵循应有网络规范。要组织媒体进行正确的舆论引导，用鲜活的案例教育未成年人，使良好的网络道德意识逐步深入人心。

4．家庭积极引导。家庭是未成年人接受思想道德教育的第一课堂，因此，家长首先应当及时学习充电，了解计算机、网络的一般常识，帮助孩子对网络生活进行合理安排和计划，并和孩子一起感受网络所带来的便利与快捷。要结合未成年人的心理特点，引导他们向追求知识和锻炼能力的方向发展。要多腾出时间与孩子谈心，了解他们的心情，帮助孩子解决所遇到的困难，拉近与孩子的心理距离。鼓励他们参与社会、学校以及亲朋好友间的各项健康有益的活动，培养他们的多种兴趣和爱好。此外，家长应该以身作则，为孩子树立榜样，在日常生活中加强孩子的道德教育，帮助他们全面提高自身素质，为他们营造一个良好的家庭氛围。（《山西日报》2004年8月10日）