五、受教育程度与幸福感的关系
是否受教育程度越高人们越幸福？在这一问题上存在两种不同的意见，一种观点认为，学历能提升幸福感，受过良好教育的人有更好的总体满意度。另一种观点则认为，学历越高其幸福感水平越低。坎贝尔（1981）的研究数据表明教育水平对美国1957—1978年的国民主观幸福感有一定的影响。但是，这种影响并不强，并且主要是和收入等因素一起对主观幸福感产生影响。诸多研究证明，在控制了收入以及其他因素之后，教育对幸福感的影响就不显著了。也有研究发现，对于女性而言，教育的积极作用更加明显。
王俊秀和杨宜音在2013年的社会心态研究报告中，证明了受教育程度与生活满意度的显著相关性。但没有发现这种相关的规律，受教育程度为高中、中专或技校的被调查者群体的生活满意度得分最低，而教育程度高于或低于这个水平的被调查者群体生活满意度的得分都有所上升。
在我们的研究中，幸福感水平随着受教育程度的提高而逐渐升高。统计分析结果显示（见表2—5），受教育程度与幸福感显著相关（F＝37.32，p＜0.001）。进一步进行方差分析，结果发现，以本科学历为分界线，本科及以上学历的幸福感水平要显著高于大专及以下者。其原因可能是，接受过本科及以上教育的群体，往往从事的是脑力劳动，工作较为稳定，职位相对较高，收入也相对较好，因此幸福水平更高；相应的，低学历群体可能更多从事着体力劳动，收入和社会地位都相对较低，忙于生计，因此幸福感相对较低。在当前社会，受教育程度与未来发展机遇密切相关，受教育程度越高意味着工作条件和待遇都相对较好，因此也就可能体验到更多的幸福。图2—5呈现了受教育程度与幸福感的关系。(www.xing528.com)
表2—5 受教育程度与幸福感的关系
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
