二、立足于纵向比较的思维
领导者的纵向思维不同于横向思维，是一种历时性的比较思维。它是把事物放在自己的过去、现在和将来的对比分析中，发现事物在不同阶段上的特点和前后联系，以此来把握事物本质及其规律的思维过程。领导者在日常工作中，纵向思维同横向思维一样得到经常的普遍的运用。
（一）领导者纵向思维的客观性
领导者纵向思维的客观性在于事物发展的过程性。事物的相互联系构成运动，世界上的一切事物都处在相互联系之中，世界上的一切事物又都是运动、变化和发展的。事物总是作为过程而存在。所谓过程，就是指事物都有一个发生、发展和灭亡的历史过程。世界上的一切事物，都是处在永恒的产生、发展和灭亡的过程中，无一不在运动着，无时不在变化中。历史上的东西对当时产生的条件来说，都有自己的必然性，都有自己存在的理由，都要经历或长或短的相对稳定的时间过程，就连寿命最短的“共振态”粒子，仅能存在一千亿分之一秒，但这个难以想象的短促时间，就是这种基本粒子发生、发展和灭亡的过程。这是因为，凡是历史上产生的东西，在其发生中就已经包含着灭亡的种子，也就必将在历史的发展中归于灭亡。旧的过程结束了，新的过程又开始了，如此生生灭灭，川流不息，万古常新。
领导者的纵向思维是关于历史、时间和过程的考察法。它遵循历史和逻辑相一致的原则，从历史来考察事物，也就是寻找事物发展的一般逻辑规律。从领导活动的历史发展就可看出纵向思维的这种作用，我们如果仅仅从现象形态上考察领导活动，那么整个领导活动便只是一些领导者推翻另外一些领导者，一些施政纲领代替另外一些施政纲领的历史，这就必然认为整个领导活动是乱七八糟，没有联系的。但是，如果把纵向思维和逻辑发展统一起来，那么就会发现领导活动的历史是一个互相继承的历史，历史最早出现的原始部落领导，尽管是最朴素的经验东西，而在时间上最晚出现的领导，乃是前此一切领导活动成果积累的结果，必定包括前此各领导的方法、原则和绩效在内。可见，纵向思维在考察事物、社会和人的发展中，都是十分重要的，是领导者揭示领导活动本身发展规律的重要思维方式。
领导者的纵向思维在领导者的日常工作、形势分析、领导决策中经常得到运用。例如组织人事部门考察干部，就不仅要看到他的现在，而且要看到他的过去，考虑到他的将来，这就是历时性思维在干部考察中的运用。毛泽东在分析形势时，经常用到纵向思维。他在《抗日战争胜利后的时局和我们的方针》一文中指出抗日战争胜利后，中国国内的阶级关系、国共两党的关系，现在怎么样，将来怎么样，这就是从纵向，即“现在”到“将来”来考察问题的。然后他又指出：国民党怎么样？看它的过去，就可以知道它的现在，看它的过去和现在，就可以知道它的将来。从而作出正确的行动方针，取得了解放战争的胜利。毛泽东在这里提出的就是一个非常典型的纵向思维模式，即由过去到现在，由现在到将来。纵向思维也就是把同一事物的过去和现在相比较，进而从过去和现在的比较中推断出将来，从而把握事物的发展趋势和可能性的思维活动。
（二）领导者纵向思维的特征
领导者的纵向思维具有同横向思维不同的特征，即历时性，同一性，动态性，预见性。现在分述如后。
1．历时性
领导者的纵向思维是历时性的。所谓历时性，如前所述就是按时间的先后顺序来考察事物，即时间的箭头，由过去到现在，由现在到将来。历时性揭示出事物发展的极其重要的方面，即过程性。马克思于1856年发表在《自由新闻》上的《十八世纪外交史内幕》第三篇中，他说过：“要了解某一历史时期，我们必须迈出这一时期的局限，把它同其他历史时期进行比较。”他为了写作《资本论》便对资本主义生产以前的各种形式的生产方式进行了比较研究。恩格斯在论及此事时曾说：“只知道资本主义的生产、交换和分配的形式是不够的。对于发生在这些形式之前的或者在比较不发达的国家内和这些形式同时并存的那些形式，同样必须加以研究和比较，至少是概括地加以研究和比较。到目前为止，总的说来，只有马克思进行过这种研究和比较。”[5]通过历时性纵向思维，可以追溯事物发展的历史渊源和确定事物发展的历史顺序，能帮助我们更好地把握事物的规律性。
2．同一性
领导者纵向思维的同一性是指在作历时性的比较中，所考察的客体必须是同一的、具有自身的稳定性和可比性，即考察的是同一对象的过去、现在和将来。这种同一性的纵向思维，一般是由共同规律起作用而产生的事物之间的比较。例如，马克思把1648年德国资产阶级革命与英、法资产阶级革命进行了比较，他指出：“1648年的革命是十七世纪对十六世纪的革命，1789年的革命是十八世纪对十七世纪的胜利。这两次革命不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求。”“普鲁士的三月革命却完全不是这样。……三月革命决不是欧洲的革命，它不过是欧洲革命在一个落后国家里的微弱的回声。它不仅没有超过自己的世纪，反而比自己的世纪落后了半个世纪以上。”[6]领导者在进行纵向思维时，如果违反了同一性特点，那思维的结果就会失真。
3．动态性(www.xing528.com)
领导者的纵向思维是立足于事物发展的过程性的，事物在发展和灭亡的历史过程中就体现了动态性。客观事物都是从过去发展而来的，又向着未来发展而去。整个客观世界，从宏观到微观，从无机界到有机界，从一般生物到人，从自然界到人类社会，一切物质形态无一不处在不停息的运动、变化、发展之中，反映在领导思维方式上就要求领导者必须历史地动态地进行思维。在科技、经济、社会急速发展的今天，再精明能干的领导者，也不可能在决策和工作之初，就把工作计划和最终目标设计得尽善尽美。他必须在实施过程中不断根据客观情况的变化，作出必要的调整和修改。作为一个现代领导者，只有不断了解事物发展变化的客观实际，才能保持在系统与环境或者要素与系统的动态关系情况下进行科学分析，实施正确的领导。
4．预见性
领导者的纵向思维由过去到现在，再由过去和现在推断将来，并把对将来的推断作为一种指导现在行为的因素，因而具有明显的预见性。一般来说，领导组织发展都是一个比较长期的系统工程。我们的领导者不能光考虑到眼前，要考虑十年、二十年、三十年甚至更长时间的事情，同时，在现代社会中，由于变动速度加快，周期时间缩短，事物的未来发展通过可能性很快向现实性转化，所以，领导者要有预见，要有预测，要考虑发展趋势。这样做，才能在指导人们的行为、进行科学决策、规划美好未来的过程中发挥更大的作用，才会使组织永远立于不败之地。
（三）领导者纵向思维的基本方法
领导者的纵向思维与横向思维相比，有其自己独特的方法，其中基本的方法有以下几个方面：
1．注意事物发展的连续性和阶段性变化，实现层次领导
从事物发展的全过程来看，总是表现了连续性。但是，在事物的这一连续性发展过程中，又往往会呈现出阶段性来。“阶段”是“连续”的结果，“连续”又是“阶段”的表现，它们二者是统一的。领导者在进行纵向思维时，既要考虑事物发展的连续性，又要把握事物发展的阶段性，要把事物发展的连续性和阶段性统一起来。一方面，领导者要把不同的发展阶段严格地区别开来，决不能超越客观事物发展的固有阶段性，把下一阶段才能完成的工作和实现的目标，硬要提到现阶段来做；另一方面，现阶段又要为过渡到下一阶段创造条件，以便在条件成熟的时候，不失时机地把工作推向新的阶段，决不能把某一阶段当做的工作停顿下来，不再前进。根据这一原理，还要求领导者要实现层次领导，既不能越俎代庖，也不能反向授权，要使上下工作保持连贯性。
2．应以正确理论作指导，坚持用发展的观点看问题
领导者在领导活动过程中进行的纵向思维，往往没有精确、稳定、统一的标准，而只能以正确理论作为纵向思维的指导思想。比如，领导者发现人才，使用和培养人才，就要有正确的思想指导，要讲点辩证法。原河北省委第一书记高扬，在查阅大量新干部的档案材料时，发现有60%～70%的人被冠以“情绪急躁”的评语。经过调查分析，高扬尖锐地指出：“在被叫做‘情绪急躁’的突出表现中，都普遍地闪烁着勇于负责、勇于创新和勇于反对庸俗习气的革命光辉，这是谁也否定不了的。”对同一现象却有截然不同的看法，这就反映了在人才选拔上的两种思想斗争。人才是一个生动复杂的多面体，必须用正确的指导思想，坚持用发展的观点来考察他们的过去和现在，考察他们的长处和短处，从而给予准确评价，合理使用。任何事物都是处在一定条件下发生、发展，直到灭亡的过程中，不变的事物是没有的。领导者看问题要联系一定的历史条件，随着情况的发展而发展，不能固守一点，用永恒不变的模式来套用，尤其是在现代社会，发展变化如此急速，如果不能用发展的观点看问题，就势必会掉在时代的后面，甚至成为发展中的阻力。
3．着眼于未来，善于用对未来的取向来指导现在
客观世界是发展变化的，领导活动要与之相适应，就要面向未来。未来是组织持续发展的艰巨任务，未来是“知识激增”的信息社会，未来是新一代领导者大显身手的时代。领导者在进行纵向思维时，要善于把事物的过去和现在相比较，并从这种比较中推断出将来，从而把握事物的发展趋势和可能性。但是，我们现在有些领导者却不喜欢这样，他们习惯于面向过去，并更多地用过去的经验、框框来指导现在，而较少考虑未来，有的甚至忽视未来而搞短期行为，这都是时代所不允许的。现代社会加剧着的变动，现代实践的急速节奏，都要求领导者不仅要参照过去和注意现在，而且要以变动性和发展的眼光考察未来，加强思维的预见性，善于估计未来发展趋势和变化图景，以便用未来规划现在和对现在进行调整，使自己的领导活动按比较优化的方式向前发展。
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