印尼：独具特色的宗教学校

2.独具特色的宗教学校

全国的教育行政系统由教育部主管，而教会学校则由宗教部管辖。教育经费主要来自国家预算、市政府开支和家长的捐款，各类学校的教育经费通过各方面协商解决，高等教育经费以中央提供为主，普通教育经费由省和地区提供，政府还允许私人按国家教育政策开办各种学校。印尼教育制度的法律基础是宪法和基本教育法，宪法规定每一个印尼公民都有受教育的权利，并且可以自由选择接受何种教育。

印尼政府把宗教教育列为学校教育的重要内容之一，因此印尼各类小学，不管公立还是私立，宗教学校还是普通学校，都设有宗教课程。另外，各类学校都很重视对学生进行建国五项原则的教育，将它作为德育的重要内容。其目的是提高对至高无上的真主或上帝的信仰，发展聪明才智，培养技能，培养高尚的品德，发展个性，加强民族精神，以造就对建设国家及民族有用的人才。由此可见，印尼教育的目的是使受教育者在德、智、体及宗教思想等方面获得全面发展。

宗教可以说是印尼人生活中最重要的部分，宗教教育在印尼教育中也占有着举足轻重的地位，直到今天印尼的宗教学校在全国学校中所占的比例仍然很大，这也是印尼教育的一大特色。印尼的宗教学校绝大多数为伊斯兰教学校，其次是基督教新教和天主教学校。印尼正规伊斯兰教学校包括小学、中学和各类公私立大学。

宗教学校与普通学校的不同之处主要有两点：一是在课程设置上，宗教学校的文化知识课占70%，宗教课占30%，宗教课所占比重较普通学校大；二是在校规上，伊斯兰教中小学要求学生上学时男生戴黑北芝帽，女生裹白色头巾，必须按伊斯兰教习惯着装。在雅加达等大城市街头常可以看到这种装束的学生，他们都是宗教学校的学生。

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北芝帽

属于印度尼西亚传统服饰，是一种用黑绒布制作的圆形无檐帽，一般高约15厘米，比马来西亚人戴的同类帽子略高。帽子顶部略向下凹。

伊斯兰教学校中有一些高等学校更是特别，它们既不同于普通学校，也不同于一般伊斯兰教学校，它们是专门的伊斯兰学院，其全部课程均为宗教课，这种学校的学生毕业后都将成为神职人员。据说，这些专门的伊斯兰教大学培养的毕业生近年来已供大于求，面临很大就业压力。

在各类伊斯兰教学校中，有一种被称做“宗教私塾”的宗教学校，这种学校在发展伊斯兰教育，特别是在发展农村初级教育中曾发挥过重大作用，功不可没。这种学校大都接收平民子弟，一般由伊斯兰教长老出任教师。学生以学习《古兰经》、祈祷为主，同时从事劳动、学习语言文化知识。学生住集体宿舍，无须交纳学费，他们往往根据家庭经济情况，以自愿的形式向老师捐送钱或粮食。

在伊斯兰教信仰氛围浓厚的地区，经堂教育很普遍，社区或村里的小清真寺是对儿童进行伊斯兰教启蒙教育的重要场所。孩子们往往在那里学习阿拉伯字母，跟老师诵读《古兰经》有关章节。这种学校一般是早上或晚上上课，课时一般为两小时左右。老师是具有较高伊斯兰教知识的教徒。在亚齐、西苏门答腊地区的农村，男孩子到了7岁就要离开家去小清真寺学习和住宿。他们白天学习识字，晚上在那里就寝。到了学经年龄而不住进小清真寺的孩子，就会受到已住进小清真寺的同龄伙伴们的嘲笑。