调查与分析-中国体育发展学

二　基础体育发展的理论基础的调查与分析

(一)学校体育方面

1.体育教师

(1)体育教育专业理论对学校体育发展的影响程度有多大?

(2)您掌握的体育教育专业理论的程度怎么样?

(3)在实际体育教学工作中您应用的体育教育专业理论多吗?

(4)您实际工作中运用的体育教育专业理论是哪个年代学习的?

(5)您希望学习到哪个年代的体育教育专业理论?

(6)您获得体育教育专业理论知识的主要途径是:

学校教育31.1%　继续教育17.9%　工作环境17.4%　学生需求12.8%　自我提高20.9%

体育教育的专业理论对于学校体育的发展，有超过52%的教师认为有非常大的作用，超过30%的体育教师认为有较大作用。由此可见，体育教师大都认为体育教育专业理论对学校体育的发展具有很大的作用。89%的体育教师十分渴望获得新的体育教育专业理论，虽然大多数体育教师学习和应用的体育理论学习自90年代以后，但是仅有21%的体育教师对自己掌握的体育教育理论拥有信心。因此，在工作中经常应用体育教育专业理论的比例并不大，仅占40%左右。体育教师获得体育教育专业理论的途径主要依靠学校教育、自我提高，占52%。继续教育和工作环境是教师获得体育教育科学专业知识的重要保障。

体育教育的专业理论对学校体育的发展有重要的意义。但调查结果显示，体育教师掌握和利用体育教育专业理论的形势不容乐观。体育教师渴望获得最新的体育教育专业理论。体育教师的学校教育是影响学校体育专业理论的首要因素。为体育教师提供专业的学校教育是提高理论水平的主要矛盾;为体育教师提供宽松的自学环境是提高体育教育专业水平的次要矛盾。另外，加强教师培训和改善工作环境也是辅助手段。

2.学生

(1)体育专业理论对学校体育的影响程度有多大?

非常大26%　比较大21.9%　一般8.6%　比较小16.3%　非常小7.1%

(2)你掌握的体育专业理论的程度怎么样?

很多16.3%　较多17.9%　一般33.7%　较少14.8%　很少17.3%

(3)你获得体育专业理论知识的主要途径是:

学校教育32.7%　生活环境12.8%　教练员37.2%　大众传媒11.7%　自我提高5.6%

有将近48%的学生认为体育教育专业理论对学校体育的发展有重要意义。学生掌握体育教育专业理论的程度一般。学生获得体育教育专业理论知识的主要途径是学校体育教练员(体育教师)和学校教育。重要途径是生活环境与大众传媒。

体育教育的专业理论对于学校体育的发展仍然重要。学生对体育专业理论知识比较欠缺。学生获得体育教育专业知识主要依靠是体育教师，次要依靠是学校教育。因此，提高教师理论水平是主要问题，加强学校教育成为第二位问题，同时，生活环境和大众传媒的力量同样不容忽视。

总结体育教师和学生的调查情况，体育教育专业理论对学校体育的发展有重要意义。在体育教育理论发展的矛盾中，教师对教育过程起到决定性作用。学生对教师和学校教育有高度的依赖性。教师是主要矛盾的矛盾主要方面。教师的体育教育理论能力水平的高低决定了学校体育发展理论基础水平的高低。加强学校教育，为体育教师提供宽松的自学环境是提高体育教师的体育教育专业理论水平的主要途径，加强培训和改善工作环境是重要手段。作为矛盾的次要方面的学生可以依靠教师，水平也随之提高。在学校体育发展专业理论基础的发展方面主要依靠力量是“教育”。体育教师的学校教育是解决主要矛盾的矛盾的主要方面的核心方法。学生所接受的学校教育，学生业余体育训练中的教师指导是次要矛盾;为体育教师提供宽松的自学环境，为学生提供良好的生活环境是次要矛盾。教师的继续教育和改善工作环境是重要的辅助手段。体育教师的体育教育专业理论的学校教育是重中之重。

(二)社会体育发展理论方面

1.体育健身指导员(www.xing528.com)

(1)体育锻炼科学理论对体育锻炼的影响程度:有效答题97.7%

(2)你掌握的体育科学锻炼知识有多少:有效答题97.7%

(3)在实际工作、健身指导中你应用的体育专业理论多吗:有效答题97.2%

(4)你实际工作中运用的体育健身专项理论是学习哪个年代的:有效答题97.7%

(5)你希望学习到哪个年代的体育健身专项理论:有效答题97.1%

(6)您获得科学健身理论知识的主要途径:有效答题97.2%

学校教育48%　继续教育21.5%　工作实践18.1%　大众传媒3.9%　自我创造5.6%

(7)“健身指无疾病”你认为这种说法对吗:有效答题97.7%

正确6.2%　不正确83%　不知道8.5%

有72%以上的健身指导员认为体育健身理论对体育健身活动有较大的影响，健身指导员学习和希望学习的体育健身知识绝大多数来自于90年代以后。在工作实践中有超过65%的健身指导员较多地应用健身理论知识，仅有10.7%的健身指导员对自己掌握的健身理论知识拥有信心。健身指导员获得健身理论知识的主要途径是学校教育，占据48%。重要的途径是继续教育和工作实践。有83%的健身指导员对健身有正确的认识。

体育健身基本理论对于社会体育的发展有重要的作用。体育健身指导员渴望学习到最新的健身理论知识来指导实践，提高体育健身指导员理论素养的主要途径是加强学校教育，继续教育和工作实践是提高体育健身指导员理论水平的次要矛盾。

2.居民

(1)大众体育健身科学理论对社会体育的影响程度

(2)您掌握的大众体育健身理论的程度怎么样

(3)您获得大众体育健身理论知识的主要途径

(4)“身体健身指无疾病。”您认为这种说法对吗

(5)您认为，健康成年人宜采用以下哪种方式的运动

居民中有超过54%的人认为体育健身理论对社会体育的发展有较大的影响，居民掌握健身练习的理论水平很一般，绝大多数居民对于健身的认识和采用的锻炼方式比较科学。居民获得体育健身理论的主要途径是大众传媒和生活环境，两者相加超过54%。其获得健身理论知识的重要途径来自体育健身指导员。

居民的调查表明，体育健身理论对社会体育的发展有重要作用。居民掌握的健身理论知识水平一般，但是拥有比较科学的健身锻炼的方式。大众传媒是保障和提高居民体育健身科学理论的主要矛盾，生活环境和体育健身教练员是居民健身科学理论获得的次要矛盾。

从体育健身指导员和居民的调查情况看，体育健身理论对于社会体育的发展有重要的意义。体育健身指导员和居民掌握体育健身基本理论的水平比较一般。提高体育健身指导员理论水平的主要途径是学校教育，继续教育和工作环境是次要矛盾。对于居民的健身理论水平主要通过大众传媒和改善生活环境的方式，体育健身指导员也是提高居民健身理论水平的重要手段。在社会体育发展的诸多矛盾中，居民处于主要矛盾的矛盾强侧，但是并非矛盾的主要方面。影响居民体育健身参与的主要因素在于大众传媒和生活环境，居民的参与程度决定了社会体育的规模和程度，决定了体育消费市场的规模和程度。体育健身指导员处于矛盾的弱侧。加强大众媒体的基本健身理论的宣传教育是社会体育发展的重中之重，学校教育也是一个不容忽视的因素。

综合学校体育和社会体育理论基础的调查，体育专业理论对基础体育的发展有重要作用。体育教师和居民是主要矛盾的矛盾主要方面。学生和健身指导员的体育专业理论发展是基础体育发展的次要方面。体育教师和居民决定了基础体育理论基础的发展。

基础体育的理论基础发展主要矛盾的矛盾主要方面在于体育教师的理论基础和居民的理论基础。解决这一主要矛盾的主要方面的核心手段是加强学校教育，加强大众传媒的教育功能的发挥，广泛的普及和推广体育最新体育理论知识。解决矛盾的次要方面不容忽视，解决矛盾的重要辅助手段同样也不容忽视。在解决矛盾的方法上可以归纳为:学校教育、大众传媒教育为主要手段;工作环境、生活环境是解决矛盾的重要辅助手段。

综合竞技体育发展的理论基础分析和基础体育发展的理论基础分析，可以得出这样的基本结论:(1)体育发展的专业理论基础对体育的发展十分重要;(2)体育发展的专业理论基础主要矛盾的矛盾主要方面在于教练员、体育教师和居民。(3)解决矛盾的主要手段在于学校教育、大众传媒教育功能的开发和利用。(4)重要的辅助手段在于改善教练员、体育教师的工作环境，改善运动员、学生和居民的生活环境。(5)中国体育发展的专业理论基础相当薄弱，加强最新的体育专业理论的推广与普及是紧迫的任务。