中国体育发展学：竞技体育的理论基础分析

一　竞技体育发展的专业理论基础的调查与分析

(一)教练员

(1)运动训练科学专业理论对竞技体育水平的影响程度有多大:有效答题98.7%

(2)你掌握的运动训练理论的程度怎么样:有效答题99.4%

(3)在实际工作、训练中您应用的体育专业理论多吗:有效答题99.4%

(4)您工作中运用的运动训练专项理论是哪个年代的:有效答题98.1%

(5)你希望学习到哪个年代的运动训练专项理论:有效答题98.7%

(6)你获得运动训练专项理论知识的主要途径是:有效答题99.4%

学校教育38.2%　继续教育29.3%　工作实践24.2%　大众传媒3.8%　自我创造3.8%

在体育专项训练理论方面，超过88%的体育教练认为体育专项训练理论对竞技体育的发展有较大作用。从调查中得知，教练员在工作中希望学习到最新的体育专项训练理论，对于自己掌握的最新的专项训练理论感到欠缺，比较缺乏信心。只有12.7%的教练员对自己的专项理论有信心。教练员获得专项训练理论知识主要依靠学校教育、继续教育和工作实践，其中学校教育和继续教育途径占据67.5%。(www.xing528.com)

体育训练专业理论对竞技体育的发展有重要的作用。85%以上的教练员基本缺乏专业理论的信心。80%以上的教练员渴望学习到最新的专业运动训练理论。学校教育是教练员提高专业理论水平的主要矛盾(主要途径)。继续教育和工作环境也是教练员提高专项理论水平的次要矛盾(次要途径)。

(二)运动员

(1)运动训练专业理论对竞技体育的影响有多大:有效答题98.5%

(2)你掌握的运动训练专项理论的程度怎么样:有效答题99%

(3)您获得运动训练专项理论知识的主要途径是:有效答题99%

运动员在体育专项训练理论方面，超过67%的运动员认为体育专项训练理论对竞技体育的发展有较大作用。但是只有32%的运动员能较多地了解运动训练专项理论知识，其中仅有5%的运动员对自己的专项训练理论有信心。运动员对于自己掌握的专项训练理论普遍感到欠缺，运动员获得专项训练理论知识主要依靠教练员和学校教育，这两项占据运动员总人数的77%。

体育专项理论对竞技体育的发展很重要，运动员对于自己掌握的运动训练专业知识同样缺乏信心。教练员是提高运动员专项理论素质的主要矛盾。学校教育是运动员提高专业理论水平的次要矛盾。

通过对教练员和运动员的调查分析，竞技体育发展的理论基础对竞技体育的发展有重要意义。竞技体育“教练——队员”这一对主要矛盾，其矛盾的主要方面在于教练员。运动员的专业理论水平对教练员有很强的依赖性，教练员的专业理论水平直接影响着运动员的专业理论水平。教练员的专业理论水平决定了竞技体育发展理论基础的水平。提高全体教练员的体育专项理论水平，是中国竞技体育发展理论基础的重要保障。

教练员的专项理论知识获得的主要途径来自于“教育”(学校教育和继续教育)。运动员的专项理论主要来自于教练员和学校教育，以及不可忽视的生活环境。这样可以基本圈定，解决提高竞技体育发展理论基础水平这一矛盾的主要途径是教育，它包括教练员和运动员的学校教育和教练员的继续教育。次要途径是环境，它包括教练的工作环境和运动员的生活环境，以及他们的软环境和硬环境。专业理论教育对竞技体育专业理论基础具有支撑和保障作用。教练员的学校教育是解决主要矛盾的矛盾的主要方面的首要方法。为教练员提供最新的专项理论的学校教育是竞技体育发展的重中之重。