丰一吟——让孩子做一个有礼仪、懂礼貌的人
丰一吟（1929— ），生于浙江省石门镇（今属桐乡市），著名学者、画家、翻译家。他是我国著名画家、文学家丰子恺的儿子。1943～1948年，丰一吟就读于国立艺术专科学校应用美术系，1985年先后担任上海佛教协会理事、常务理事，1986年加入上海翻译家协会，1994年起，分别赴新加坡、菲律宾、马来西亚等地，为佛教做慈善事业并举办个人书画义展。1996年任浙江省金华县丰子恺研究会名誉会长，主要从事丰子恺研究工作，并参加一些社会活动。
丰子恺特别重视对孩子进行礼仪教育。每逢家里有客人来，他总是跟孩子们强调：给客人倒茶、添饭，一定要双手捧上。他打比方说：“如果用一只手给客人倒茶、添饭，就好像是皇上对臣子的赏赐，或者像主人对乞丐的施舍。”他还告诉孩子们：“客人送你什么东西，你们要躬身双手去接。躬身表示谢意，双手表示敬意。”
有一次，丰子恺在饭店里宴请一位朋友，把他几个十来岁的孩子都带去作陪。筵席刚散，有的孩子就想先回家，丰子恺立即悄悄制止。
事后，他对孩子们说：“我们家请客，全家人都是主人，你们也是主人。主人比客人先走，那是对客人不敬，以后可不许这样做。”
丰子恺对孩子进行的这些教育，看起来好像都是一些“小事”，其实对孩子一生的成长来说，非常重要，恰恰是大事。
父母提高卡
请真诚地回答以下问题：
1.请朋友吃饭时，你会允许自己的孩子早退吗？
2.你是一个懂礼貌的人吗？(www.xing528.com)
3.当孩子做出礼貌行为时，你会及时表扬吗？
一个懂得礼仪的孩子，会随时以一种“有教养”、“有风度”、“有涵养”的姿态出现在人们面前，这样的孩子受关注的程度会比其他孩子高，当然也就会更有人缘。
那么，家长应该如何教育孩子成为一个讲礼仪、懂礼貌的人呢？
第一，让孩子知道什么叫礼貌。当看到孩子有不礼貌行为时，大部分家长的反应是：训斥、批评，而没想过一个关键的问题，那就是——孩子根本就不知道礼貌是什么，什么行为是有礼貌的，什么行为又是没礼貌的。父母应有意识地在不同场合、根据不同对象教给孩子具体的做法。如对长辈说话时要使用“您”，早上主动向认识的人问好；分别时要说“再见”；请求别人帮助时要用“请”；得到帮助后要说“谢谢”；对长者不能称呼姓名或叫老头，而要称呼“老爷爷”等；别人工作时不去打扰；不随便打断别人的谈话；不任意插嘴；家里来了客人，要有礼貌地回答客人的问话；到别人家里，不随意动东西等。家长的礼貌行为会让孩子对礼貌、礼仪产生一个感性认识。
第二，好习惯贵在坚持。好习惯的养成，必须通过不断的练习。在告诉孩子什么是礼貌之后，父母要创造条件，让孩子在多次重复的基础上，自觉地去做，习惯成自然。
第三，容忍孩子的不同意见。如果孩子总是能高高兴兴按家长说的做，生活就会轻松多了——可是，实际情况常常事与愿违。所以，当孩子不讲礼貌的时候，家长要容忍，然后跟孩子讲清道理，以理服人。
第四，设定底限。美国教育专业人士简·内尔森认为，教会孩子懂礼貌的最好方法就是在管教孩子的过程中既和蔼又严厉。因为和蔼的态度能表现家长对孩子的尊重，而严厉的态度则能表现家长对原则的尊重。那么，如果孩子在超市里大哭大闹，家长想尽办法也哄不住他，应该怎么办呢？内尔森的建议是：“心平气和但坚决果断地把孩子带出超市，放到车上，看看报纸杂志，直到他安静下来。”这时候，家长就可以平静地对孩子说：“现在咱们再进去买东西。”然后带孩子再回到超市里。这样，孩子就能明白：自己再哭再闹，妈妈也必须买完东西才能带自己回家。
第五，表扬孩子的礼貌行为要具体。家长应留心孩子的行为，尽可能地鼓励他的礼貌行为。不过，要让孩子明白为什么表扬他。家长应该在表扬孩子的时候，具体说明表扬他的原因。家长们往往只说“好孩子”、“真不错”，而实际上，应该具体地说“你刚才要糖吃的时候说了‘请’，真是个好孩子”，或者“你刚才排队等其他小朋友领完冰淇淋才自己领，做得真不错”。家长的表扬要具体明确，这样孩子才知道自己的好表现会得到肯定和鼓励，应该坚持下去。
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