冼星海：志向决定孩子成败

冼星海——志向是决定孩子一生成败的关键

冼星海（1905—1945），曾用名黄训、孔宇，广东番禺人，出生于澳门一个海员家庭，中国近代著名的作曲家、钢琴家。作品有《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《救国军歌》等，被毛泽东称赞为“人民的艺术家”。

冼星海出身于澳门一个极其贫穷的海员家庭。由于贫病交加，父亲在他还没有出生时就去世了。母亲黄苏英是一个农家女，丈夫的离去把所有生活的重担都压在了她一个人的身上，但她并没有向贫穷低头，而是忍着伤悲毅然承担起生活的重担。在那个乱世里，男人养家尚且不堪其苦，他们孤儿寡母生活之艰难也就可想而知。好在有儿子在，她相信苦水再多也会有尽头，苦海再深也会有希望。

冼星海的母亲一直有一个信念，那就是穷不可失志。冼星海和母亲的日子过得十分清苦，好不容易冼星海长到了7岁，母亲实在看不到生活的出路，不得已带着儿子去了新加坡。这时，冼星海已经到了上学的年龄，为了让孩子能受到教育，黄苏英节衣缩食、省吃俭用地把他送进了学校。她发现儿子对音乐热别迷恋，每当音乐老师用乐器演奏出美妙动听的音乐时，冼星海都兴奋不已。于是，她对儿子说：“孩子，你对音乐这么有兴趣，将来长大后做个音乐家好不好？”冼星海用力点点头，人生的志向由此确立。

冼星海和母亲在新加坡待了6年后返回祖国。回国后他们来到广州谋生，黄苏英靠给人浆洗衣服的微薄收入来维持生活。由于家中贫困，冼星海不得不进入基督教主办的义学里半工半读，但他并没有忘记自己的志向，一有空就钻研各种乐器。生活总是优待肯吃苦、有准备的人，在经过一番苦练之后，冼星海终于在音乐上有所成就，成为一名小提琴家和“南国箫手”。于是，冼星海中学毕业后，就被岭南大学聘请去当音乐教员。

然而，冼星海并不满足于当一名音乐教员，他想在音乐上有更好、更广的发展，于是决定到外地求学，继续自己的音乐梦想。1926年，冼星海踏上了投考北大音乐传习所之路。后来，冼星海的音乐之路越走越远，从北京走到巴黎，又从巴黎走上了抗日救国的道路，终于实现了儿时的志向！

父母提高卡

请真诚地回答以下问题：

1.孩子有什么志向？

2.你知道孩子的兴趣所在吗？(www.xing528.com)

3.你会经常带着孩子参加一些社会人文活动吗？

志向，决定孩子的未来。一个没有志向的孩子，往往会成为一个目光短浅、胸无大志、无所作为、一生平庸的人；相反，一个有远大理想和抱负的孩子，通常会成长为一个有想法、敢于追求的人。志向，是决定孩子一生成败的关键所在。孩子有多大的志向，就有多大的动力，有多大动力，就有多大成功的可能性。所以，家长要从小帮助孩子树立远大的理想和抱负。

第一，分析孩子“胸无大志”的原因。童年、少年时期是孩子“志向”形成的阶段。在这一阶段，父母如果能够抓好“立志”这一根本环节，就能使孩子确立远大的人生追求和高尚的品格。然而好多孩子不能树立远大的志向，究其原因有三：

首先是家长的影响，不少家长没有追求，得过且过地对待每一天，这种心理往往会影响到子女；其次，家长引导孩子立志没有建立在孩子的兴趣或自身条件之上，而是凭心血来潮，或看到社会上什么挣大钱，就想让孩子将来做什么工作，所以孩子的志向不能长久；最后是家长引导孩子立志的方式、方法欠妥当。

第二，帮助孩子立志的方法。帮助孩子确立志向是要讲究方式方法的：

首先，要找到孩子的兴趣所在。对于孩子来说，由兴趣出发立下志向是最好的，比如故事中的冼星海，由于他对音乐特别感兴趣，母亲便引导他立下了“做音乐家”的志向，这个志向也让他追求了一生，获得了巨大的成就。所以，家长要及时发现孩子的兴趣，帮助孩子树立志向。

其次，言传身教很重要。家长对孩子有着潜移默化的教育作用，因此，不妨多和孩子聊聊自己的志向所在，以及自己为志向所做的努力。孩子会从父母身上学会做一个有志向、不懈追求的人。

最后，家长可以借一些辅助力量来帮助孩子确立志向。童年、少年时，孩子志向的确立是需要感性“教材”的，一个故事、一场音乐会、一次画展等，都更容易促使孩子树立志向。因此，家长要多借助这些辅助力量，让孩子从感性的生活中受到启发，树立远大的志向。