宗 璞——让孩子“学知不足”
宗璞（1928— ），原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生之女，毕业于清华大学外文系。她既有中国传统文化的深厚底蕴，又得外国文化长期耳濡目染，作品蕴含东方传统哲学文化和西方人文主义思想，具有独特的艺术气质和高雅格调。主要作品有小说《红豆》、《鲁鲁》、《三生石》，童话《寻月记》、《花的话》、《总鳍鱼的故事》，散文《西湖漫笔》、《奔落的雪原》、《花朝节的纪念》、《三松堂断忆》等。由《南渡记》、《东藏记》、《西征记》、《北归记》组成的四卷本长篇小说《野葫芦引》，是宗璞创作生涯中最重要的作品之一。
宗璞是冯友兰先生的女儿。
冯家的人大多有艺术气质，在女性成员中更明显。冯老的姑姑便是位女诗人，十多岁就著有诗作《梅花窗诗稿》，可惜18岁便去世了。宗璞的姑姑冯沅君，更是“五四”时期的著名女作家。在美国生长的侄女冯崃，英文写作也很有成就。
宗璞自小受家庭的熏陶和中西文学的滋养，使她拥有特殊的艺术气质。15岁时，宗璞发表了第一篇散文，那是她和同学到滇池露营后所写的真实感受。后来，她的文章经常发表，有人甚至称她是作家了。
冯先生在高兴之余，担心宗璞聪明有余，学力不足。他说：“一个伟大的作家必须既有很高的聪明，又有过人的学力。杜甫说他自己‘读书破万卷，下笔如有神’。上一句说的是他的学力，下一句说的是他的聪明，二者都有，才能写出他的惊人诗篇。”
冯先生常常勉励宗璞，人对待物质名利等要适可而止、知足常乐，对待学习和学问要知不足。聪明的人很容易取得一点小成绩，也容易满足于现状，最后一事无成。而依靠学力取得学问的人，则越学习越知道自己的不足，为此就要更多地读书，弥补不足。
长大后，宗璞的创作突出“诚”与“雅”，以文笔婉约细腻见长。“吾家代代生才女，又出梅花四时新。”冯先生曾自豪地说。
父母提高卡(www.xing528.com)
请真诚地回答以下问题：
1.你的孩子能够主动学习吗？
2.孩子是否把“我已经比以前进步了”挂在嘴边？3.当你布置额外的学习任务时，孩子的反应如何？
冯先生提倡对于物质、名利要知足常乐，对于学问和知识要学不餍足。孔子说：“学然后知不足。”面对日新月异的社会，孩子一定要学会时时反思，时时学习，时时改进，这样才能使他们不会落后。
第一，不能让孩子被动地学习知识。如果“知足常乐”，学习就有可能是被动接受，其后果就是应付学习任务。但如果有“不知足”的意识，那么会想用什么方法去学习，以及如何达到最好的效果。在这样的心态下，孩子的进步就是必然的了。
第二，不能让孩子满足于纵向的进步。现在，孩子的学习条件越来越好了，mp3、复读机、视频教学……在这种条件下，孩子每年都有进步也是必然的，但如果这种“进步”成为了孩子“知足”的理由，那就是孩子的“灾难”了。如果孩子只看纵向，不与其他同学进行横向比较，只陶醉于自己已经“进步”的氛围，肯定要影响学业。而如果“不知足”，这种现象就不会存在。“不知足”的人往往会加强比较，无论纵向的还是横向的，一比就会发现问题，就会看到差距，进而奋起直追。
第三，不能让孩子满足于学习任务的完成。一般来说，完不成学习任务的孩子不多，每个班级只有少数几个，但在现实生活中，仅为完成学习任务而学习的孩子不在少数。老师布置了10道题，家长如果让孩子多做一道，他就不乐意；学校周六周日放假，家长让孩子去参加辅导班，总会引致孩子的许多牢骚……原因就在于这些孩子过早的“知足”了。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
