林则徐——急躁个性在故事中悄然遁去
林则徐（1785—1850），字少穆，福建侯官（今福州）人，清朝官员。1820年始，先后在浙江、江苏、湖北、河南和山东等地做官，由道员升巡抚，以重实际调查著名。1837年，任湖广总督期间，严禁鸦片，卓有成效。1839年，受命为钦差大臣，赴广东查禁鸦片，虎门销烟，屡挫英军武装挑衅，同时主张“师夷之长技以制夷”，设立译馆翻译外文书报，开创了近代中国人研究、学习西方的先河。著作有《林文忠公政书》、《林则徐日记》、《云左山房文钞》等。
林则徐的父亲林宾日是个教书先生，很重视对子女的教育。林则徐刚满4岁，林宾日便每天带着他到受聘的罗家私塾，对他进行启蒙教育。林宾日十分注意施教方法，经常根据孩子的心理、行为特点，讲些有趣的故事，让孩子在故事中认识到自己的优缺点。
林则徐小时候机灵聪明，但性子很急，办事毛毛糙糙，经常出差错。林宾日认为，“从小看大，三岁知老”，小孩子这样下去养成习惯，将来要出大错的，但直接指出他的缺点，他未必能改。有一天，他把林则徐叫到跟前，说要给他讲一个“急性判官”的故事。
从前有一个判官，非常孝敬父母，每次遇到不孝的案例，他就判得特别严。一天，有两个人拉来一个年轻人，要判官严惩。他们说：“这个年轻人是个不孝之子，他不仅骂他娘，还动手打她。我们把他捆了起来，可他还是不停地骂，我们就用东西把他的嘴堵住了。像他这样不孝的后生可恨不可恨？”
判官一听，被捆的人是个不孝之子，立刻火冒三丈，就喊：“来人呀，打这个逆子五十大板。”
这个年轻人想开口申辩，可是嘴被堵着，有话没法说，只好挨了五十板子，屁股被打得血肉模糊。
一会儿，有个老太婆拄着拐杖急匆匆走进来，边哭边焦急地说：“请大人救救我们，刚才有两个盗贼溜进我家后院，想偷我的牛。我儿子捉住他们，要送他们到官府来，可是力不从心，两个强盗反把我儿子捆走，不知弄到何处去了。求大人帮忙，赶紧替我找找儿子。我就这么一个孝顺儿子……”
判官一听，心里暗想：莫非恶人先告状，我刚才打的就是她的儿子？他忙叫人把那两个捆人的人找来，但他们已经溜走了。这时，被打昏的年轻人呻吟了一声，老太婆一看，正是自己的儿子，就惊叫了一声，昏倒在地，再也爬不起来了。
聪明的林则徐知道这个故事是针对他的毛病讲的，便说：“我一定好好改一改急躁的毛病。”
“急性判官”的故事，牢牢记在林则徐的心里。几十年后，他做了湖广总督，仍不忘父亲讲过的故事。为了时时警惕自己性情急躁、容易发怒的毛病，他专门做了一个“制怒”的横匾，挂在自己的书房，时刻提醒着自己。
父母提高卡
请真诚地回答以下问题：
1.你的孩子急躁吗？
2.当你发现孩子有某种缺点时，是怎么处理的？(www.xing528.com)
3.你认为林宾日的教子方法好吗？好在什么地方？
达尔文说：“脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一，人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。”然而，急躁是一部分孩子和成人的常见特征。碰到不称心、不如意的事情，他们会马上激动不安，如热锅上的蚂蚁；要想达到某个目的，没做好准备就开始行动了，由于计划不周，急于求成，常常心理不稳定，结果达不到目的。第一件事因急躁失败了，往往又更加急躁地去干第二件事，这就形成了一种恶性循环。无论成人还是孩子，一旦意识到自己急躁、易怒，就要去分析其中的原因并不断调整。对于孩子而言，急躁个性的形成可能有以下几方面原因：
第一，父母的溺爱养成了孩子较强的依赖性。缺乏独立性的孩子一旦离开家长，就显得不知所措。这样的孩子在学习和生活方面常常觉得不尽如人意，不称己心，急躁个性由此产生。
第二，在困难与挫折面前，孩子没有应对的能力，显得力不从心。由于年龄的原因，孩子的兴趣爱好容易更换。当他对一件事情有兴趣时，常常表现出极大的热情，可是，由于缺乏必要的知识和能力，结果往往是不得要领，兴趣也随之减弱。不久又对另一事物产生兴趣，同样的过程再次重现。一而再，再而三的失败，使孩子失望、焦急。孩子缺乏对付这种困难和挫折的能力，如果得不到父母及时的帮助与引导，时间久了，就会养成急躁的个性。
第三，长期不稳定、不安静的生活和学习环境，也会导致孩子急躁。比如父母关系不和谐，经常吵架打闹；父母经常搬家，居无定所等。
第四，父母自身的急躁情绪传递给了孩子。家庭成员的脾气、秉性是相互影响的，如果父母双方或其中一方比较容易急躁，那孩子就会耳濡目染地急躁起来。
面对孩子的急躁情绪，家长可针对不同原因采取不同的调整方式：
第一，培养孩子的独立性。作为父母，不要对孩子包办，只要孩子能做的事就多鼓励他自己去做，帮助孩子培养独立处事的能力。这样，孩子能逐渐掌控自己的生活、学习，就不会轻易产生急躁情绪，持之以恒，孩子的急躁个性就会有所改观。
第二，给孩子及时的帮助和引导。当孩子遇到挫折处于紧张和异常激动状态时，家长应首先使孩子平静下来，帮助他找出失败的原因，启发他树立自信心，使他确定并坚持自己的兴趣爱好，保持正常的心理状态。
第三，为孩子营造良好的生活、学习氛围。给孩子提供一个和谐、温暖、稳定的家庭环境；尽量为孩子创造一个安静的学习环境，减少让孩子产生急躁情绪的因素。
第四，做孩子的表率。解铃还须系铃人，父母在面对各类困难与挫折时，要作出表率，耐心努力，不急不躁，这样孩子也会逐渐平和，并学会沉着应对各种事情。
第五，温和耐心地分析急躁的后果，提高孩子克服急躁情绪的自觉性。林则徐的父亲就是采用这一方法来纠正林则徐的。只是，林宾日技高一筹，他没有苦口婆心地说教，而是采用讲故事这样一种趣味性的方式。家长可以针对孩子的喜好，温和又耐心地给孩子讲明道理。
第六，教给孩子一些自我训练的方法。对大一些的孩子，家长可以让他进行自我暗示，比如在房间里、课桌上贴一些“沉着”、“冷静”之类的纸条，随时提醒自己。还可以让他进行兴趣磨砺，比如下棋、书画、钓鱼、做手工等，都可达到修养耐心的目的。还可以用静默法，坐在一个安静、隔音效果好的房间里，集中注意力去听一个单调的声音，如钟的滴答声等；或集中意念去做一些简单的动作，如用大拇指与其他手指重复接触等，都可以达到放松心境、松弛精神的效果。
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