把男孩培养成“领头羊”
很多男孩的父母都有这样一种观念：男孩都有很强烈的当“领导”欲望，所以不用过分地去教他们，他们自然会争着去做“领导”。然而，面对自己家里习惯被人带领的小“跟屁虫”，父母开始迷惑了：“难道我的男孩真是扶不起来的‘阿斗’吗？”
其实，这些父母的观念是有失偏颇的。虽然大多数的男孩有着很强烈的竞争意识，也有很强烈的当“头儿”的欲望，但领袖却并非是天生的，而是后天造就的，这主要取决于家长怎样去引导。
兵兵学习很刻苦，并且积极参加各种课外活动，兵兵这样积极地表现，就是希望自己能当上班干部。可是，从小学一年级到三年级结束，老师从来没有任命过兵兵担任过班级里的任何职务。这让兵兵心里一直很郁闷。
升入四年级，班里公开投票选拔班干部，由于兵兵这几年的努力，他被同学推举为数学小组长。兵兵欣喜万分，比当了班长的同学还要高兴。他觉得自己的努力终于得到了同学和老师的认可了。
放学后，兵兵快速地往家里赶，目的就是想快点把这个好消息告诉妈妈。刚跨进家门，兵兵就迫不及待地对妈妈说：“妈妈，我太高兴了，告诉你一个天大的好消息！”
妈妈笑着问：“你考了100分吗?这么高兴?”
兵兵摇摇头，叹了一口气，对妈妈说：“妈妈，你怎么整天只关心分数呢?我今天被同学们投票选举为班里的数学小组长了!”
妈妈并没有被兵兵的喜悦感染，反而冷冷地说：“我还以为是什么大喜事呢?不就是一个小组长吗?又不是班长，当个小组长有什么好骄傲的!”
听了妈妈的话后，兵兵火热的心情瞬间冷却，兴奋一扫而光，心里既难过又沮丧。
读了上面的这个故事，相信很多父母都会认为兵兵妈妈的做法是不可取的。孩子渴望当上班干部，这是一种很正常的心态。最后通过自己的努力被同学们选为小组长了，心里面有很多的兴奋和高兴，想与妈妈分享。可是，孩子心中特别珍惜和备感骄傲的事情，在妈妈眼里却如此不值一提，甚至还遭到妈妈的刻意贬低，孩子如同被当头打了一棒，热情的火焰迅速熄灭，信心也会迅速坍塌。这会对孩子的成长造成非常不好的影响。反之，我们再来看看下面这位小羽的父母是如何教育的。 (www.xing528.com)
小羽是班级的积极分子，班级大事小情都少不了他的参与。什么参加学校合唱团了，出黑板报了，组织中队会了，他都能做得游刃有余。从一年级开始，小羽就表现出了领导天赋，跟其他小朋友在一起玩，很快能组织起大家一起玩耍，并且很快能成为大家的主心骨。而这一切要得益于小羽爸爸从小对孩子的训练。平时，家里发生了什么事情，爸爸都把幼小的小羽当做家里的一分子，很认真地征询小羽的意见，并且及时告诉小羽，哪些意见是适当的，哪些意见是不适合的。家里来客人了，爸爸也总是让小羽接待，锻炼小羽待人接物的能力。
由于出色的领导才能，刚加入学校记者团不到一个月的小羽便被推选为记者团的团长，成为老师的好帮手。小羽帮助老师做了很多事情，为学校记者团的发展贡献了自己的一份力量，在年终的记者团评选中，小羽被光荣地评选为年度最佳小记者。
看到小羽有如此的进步，爸爸妈妈都深感欣慰，为自己当初的教育方式而感到庆幸!
由此可见，孩子能不能成为“领头羊”，与父母的教育方式有很大的关系。所以，培养男孩的领导才能，父母应该从细小的能力入手，逐步使男孩具备领袖气质。
第一，给男孩积极的肯定。
父母应该成为孩子的支持者。要奖励孩子，让他尝到胜利的味道。哪怕小小的成功，都应该表扬他。如果他做得不是很好，你也应该赞赏他的努力：“我喜欢你的这种进取心！”在父母的支持下，孩子会越来越有自信，也就慢慢积累了做领导的自信。
第二，引导“未来的领导者”积极地思考。
推理、思考与判断是领导能力的重要体现。那些从小就会认真思考问题，并巧妙地解决困难的孩子，往往更容易成为领导者。要想让你的小男子汉成为未来的领导者，家长就要引导孩子多思考问题、解决问题。
第三，鼓励你的小男子汉尽情表现自己。
要培养孩子的参与能力。比如指导他要友好待人，积极和其他小朋友进行交流。这样孩子很可能把小朋友组织起来，成为领导者。另外，要教育他在班级发言或演讲时大声说话，学会大方地在他人面前表达自己的思想。
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